內容簡介
《教學創新探索與實踐》內容簡介：在選擇、設計和編寫中國小教師繼續教育教材過程中，我們遵循了以下原則：1.從教師可持續發展和終身學習的戰略高度，在課程體系中，加強了反映現代教育思想、現代科學技術發展和套用的課程。
2.將教育理論和教師教育實踐經驗密切結合，用現代教育理論和方法、優秀課堂教學範例，從理論和實踐兩個方面，總結教學經驗，幫助教師提高實施素質教育的能力和水平。
目錄
第一章 緒論
第一節 教學創新的時代意義
一、時代發展的必然
二、面對知識經濟的應答
第二節 教學創新與素質教育
一、教學創新是實施素質教育的核心內涵
二、教學創新是素質教育在教學活動中的深入和細化
三、教學創新是實施素質教育的有效途徑
第三節 教學創新的理論基礎
一、教學創新的理論依據
二、教學創新的教學原則
第二章 創造性思維與教學創新
第一節 形象思維與教學創新
一、情境激發教學
二、直觀探索性教學
三、構建開放性大課堂
第二節 發散思維與教學創新
一、發散思維的基本特徵
二、發散思維的表現形式
三、發散思維與集中思維的關係
第三節 教學活動中的創造性思維
一、課堂教學中的創造性思維
二、開設思維訓練課。激發學生的大腦潛能
三、後進生也能進行創造性的學習和思考
第三章 創新性教學案例研究與評析
第一節 指導——自學教學
一、概述
二、教學案例的分析與點評
三、借鑑與建議
第二節 提問——討論教學
一、概述
二、教學案例的分析與點評
三、借鑑與建議
第三節 引導——探究教學
……
第四章 創新型教師的教學特色
第五章 創新型學生的學習特色
第六章 教學創新的目標與評估
第七章 教學創新環境
