基本信息
書名：改寫未來 美麗美國如何創造教育平等的世界（A Chance to Make History: What Works and What Doesn’t in Providing an Excellent Education for All）
作者：[美] 溫迪·科普（Wendy Kopp）[美] 史蒂文·法爾（Steven Farr）著
胡曉燕 黃珏苹 譯
定價：39.90元
開本：16K
頁數：228
出版時間：2013年10月
出版社：浙江人民出版社
圖書品牌：湛廬文化
內容簡介
在《改寫未來》一書中，科普總結了她從“美麗美國”項目老師、美國先進的學校和教育成功的地區等得到的啟示，分享了她與許多教育界領導者、政界人士交流碰撞出的前瞻性洞見。她告訴我們：教學就是領導力；改善教學並不一定要先解決貧困問題；教育機構若想成功，也要像其他高成效組織一樣：注重人才、形成良好的企業文化、營造適合人才成長的環境、建立內部信息循環系統等。科普在《改寫未來》一書中說，只要能得到良好的教育，低收入地區的孩子就能突破社會經濟條件的限制，走出一條完全不同的人生道路。這樣的教育就是“變革型教育”，能夠改變孩子的人生，也改寫世界的未來。
社會影響
最受美國名牌大學生歡迎的僱主的經驗 美國哪個機構每年接收名牌大學生最多？不是昔日炙手可熱的華爾街金融機構，也不是領導世界IT潮流的計算機公司，而是這家名為“美麗美國”的非營利機構。根據全球研究和諮詢公司優信諮詢（Universum）研究，美國人文社科專業學生最喜歡的僱主中，“美麗美國”與聯合國、google和蘋果公司等一同排在前十名。美國總統歐巴馬在很多場合提及“美麗美國”，鼓勵大學生參與其中。美國教育改革動力先鋒人物的作品 號召大學畢業生到低收入地區教書育人，解決全國性教育資源不均衡這個重大的社會問題，這是溫迪·科普的大學畢業論文課題。她將這個想法付諸行動，而且獲得了巨大的成功： “美麗美國”創立二十餘年以來，已經有4萬美國大學生踏上了從農村到城市許多低收入地區的講台，影響了數百萬孩子，形成了長遠的影響力。她2008年獲得了“總統公民獎章”，同時被《時代周刊》評為“最具影響力的100人”之一。
高效能組織的運作指南 《改寫未來》匯集了“美麗美國”數萬名項目老師和美國各地先進教育機構的教學經驗，明確指出改善低收入地區教育質量的方向。同時，《改寫未來》也介紹了“美麗美國”的成長經驗，描述了一個成功的組織所需要的關鍵要素。
作者簡介
溫迪·科普
1989年，溫迪·科普畢業於普林斯頓大學伍德羅·威爾遜公共和國際關係學院，她在畢業論文中提出了成立一個組織、號召大學生去改善教育資源不均衡的構想。同年，她將這個構想付諸實踐，創立了“美麗美國”
2007年，溫迪創辦了“美麗世界”，一個全球性的獨立非營利性組織，將“美麗美國”模式引入世界其他國家。如今，“美麗世界”已在全球25個國家設立分支機構，其中就包括中國的“美麗中國”。
2008年，溫迪·科普獲得美國總統公民獎章，這是僅次於總統自由勳章的美國第二高平民榮譽，由總統親手頒發。同年，她被《時代周刊》評為“最具影響力的100人”之一。此外，她還獲得斯貝爾曼學院國家社區服務獎、約翰· F.甘迺迪新拓荒者獎、斯科爾社會企業家精神獎等多項大獎。
獲得包括哈佛大學、普林斯頓大學等11所大學所授予的榮譽博士學位。
著有《有一天，所有的孩子：美麗美國的勝利和我一路上學到的》（One Day, All Children…:The Unlikely Triumph Of Teach For America And What I Learned Along The Way）和《改寫未來：美麗美國如何創造教育平等的世界》（A Chance to Make History: What Works and What Doesn’t in Providing an Excellent Education for All）。
目錄
引言 改寫未來的機會讓所有孩子享受平等的優質教育不一定非要先解決貧困問題。我們可以採取一種可以複製的方法，同孩子和他們的家人攜手共建一種可以改變孩子未來的教育——變革式教育。
第1章 教學就是領導力：教師的力量
如果我們重新定義教師的角色，一切都有可能實現。成功的教師需要同卓越的領導者一樣，具備計畫能力和有效執行力。他們可以對學生的人生產生意義深遠、持續不斷的影響。
第2章 成功沒有捷徑：學校的力量
學校不僅要讓學生享有學習的機會，更要確保每個學生真正具備選擇自己人生的技能、知識和思維習慣，並最終讓學生走上一條不同與他們的社會經濟背景所決定的人生之路。
第3章 使命改變未來：教育體系的力量
通過建立優質的教育體系，鼓勵學生和家長跳出社會經濟背景的限制，形成一種改變成績、改變命運的使命感，為學生提供必要的學習指導和額外支持以幫助他們實現轉變，低收入地區學生完全能夠達到全國平均水平。
第4章 超越失敗：過去的教訓
解決教育不均衡的辦法不是增加教育資金、引進技術或者其他傳統的方法，而是必須重新定義教育的使命、保證孩子享受優質教育，進而改變他們的人生。其實，讓孩子享受變革式教育將是解決貧困問題的最根本方式。
第5章 開創新時代：領導者的力量
只談當前教育的缺陷遠不能解決問題，要想加快教育轉變的步伐，還要培養一流的領導人才，並為他們提供條件和機會，讓他們能夠在教育領域開創新時代，使教育變革的範圍更廣、持續性更強。
第6章 變革式教學成就變革式突破：“美麗美國”的力量
我相信所有的孩子將會成為歷史上最出色的領導者和公民，他們戰勝了無數挑戰，也塑造了不屈不撓的性格，培養出看問題的獨特視角，收穫解決問題的能力和決心。只要我們願意，就能挖掘出孩子的全部潛能。
結語燃燒熱情 成就理想
振奮精神，迎接挑戰！我相信低收入地區的孩子們將成為美國有史以來最鼓舞人心的領袖和公民。他們將有能力和動力去解決其他問題，其中包括他們所在的地區面臨的貧困挑戰。我們能夠釋放出這些孩子的潛能，從而改寫未來。
後記美麗新世界
我完全可以預見到，隨著我們的不斷進步，全球的領導者將找到滿足教育需求的新答案，並進行跨邊界的合作，加速有利於整個社會的變革步伐。我們將在全球幾十個國家中發起勢不可擋的運動，讓所有孩子都擁有獲得優質教育的機會。
致謝
跋從美麗美國到美麗中國美麗中國創始人兼CEO 潘勛卓
譯者後記
