歷史沿革
薊州區擂鼓台中學建設於一九七三年，一九七九年隨引灤入津、於橋水庫蓄水由河北省遵化縣劃歸到天津市薊州區，這是一所位於邊遠庫區的普通中學，建校初，學校只有20幾間青磚房當作教室，學生宿舍不夠用只得租民房當宿舍，學校沒有院牆、沒有校園，只有七、八個教學班30多名教師，300多學生。
劃歸薊州區後，在黨的改革開放的方針指引下，在薊州區各級領導大力關懷下，社會各界的鼎力支持下，以艱苦奮鬥的精神，使學校辦學條件發生了很大的變化。然而，隨著教育改革的不斷深入，隨著教育形勢發展，學校的原有布局遠遠不能適應教育的需要，在20世紀末，開始了新的創業，拆掉平房蓋樓房，一幢幢高大挺拔的教學樓，家屬樓、宿舍樓，多功能餐廳拔地而起，樓房建築面積達2萬平方米。
現有教職工100多人，在校生1500多人，23個教學班，學校擁有微機房、語音室、電教室、理化生實驗室、圖書室，各班配有電教設備，學校新征地13畝做為學生運動場。學校為滿足重點校規模不斷擴大的需要，綜合實驗樓，學生公寓等建設已在擬建之中，一所嶄新的學校即將矗立在薊州區的東大門。
辦學成果
擂鼓台中學自79年劃歸薊縣以來，靠拼搏精神，取得了教學工作的突出成績，高考成績始終名列普中前茅，二十世紀八十年代曾獲高考上線普通中學5連冠，1994-2000年在薊縣教委教學質量評校中連續7年被評為教學質量先進校或高考成績先進校，高考上線目標完成率多次名列普中之首，尤其是99年高考上線率超過重點中學，以完成薊縣教委下達高考上線指標的208%的成績而名列全縣第一。這屆理科畢業生馬雲峰以634分的成績名列全縣第一，被上海復旦大學錄取。新世紀開始，2001年全縣教學年度評價中綜合成績居同類校之首，本科上線完成率全縣第一，超額完成指標23.8%。
2002年高三畢業班在生源基礎較差的情況下，經全校師生的共同努力，高考仍取得高考本科上線完成率全縣第三，普校第二的好成績。學校其他工作也取得了較突出的成績，95年被薊縣教委評為“八五”希望工程先進集體，被評為教研、教改先進學校，97年被縣工會評為工會工作先進集體，98年被評為辦學水平一級校，社會治安綜合治理先進學校，被天津教育局命名為現教育技術實驗學校，99年校黨支部被薊縣縣委評為先進黨組織，被薊縣教委評為高考、會考先進校，被薊縣教委評為教學質量紅旗學校，被評為薊縣貫徹中國小日常行為規範示範校。
2000年被天津市教育局命名為普通高中新課程實驗優秀學校課題組，被天津市教育局驗收為貫徹落實學校體育衛生工作兩個《條例》合格學校，2001年被薊縣教委評為思想政治工作、師德建設紅旗單位，被天津市精神文明委員會評為市級文明學校，被薊縣縣委評為先進黨組織。由於成績突出，是普通高中校的領頭羊，辦學的典範，而名振津門，於2001年2月被天津市教育局破例批准區、縣級重點中學。
教學管理
擂鼓台中學教學質量常勝不衰靠的是科學教學方法，得益於現代教育技術的研究與套用，1998年4月被確定為天津市首批現代教育技術實驗學校。學校從一台投影儀起步，在現代教育技術裝備上邁出了四大步：
一是保證投影儀每班一台。
二是建成一個綜合的多媒體電教室。三是建設多媒體網路教室，學生實現每人一台微機，安裝了多媒體網路教室軟體，配備了ISDN專線可以方便地與INTERNET連線，進入廣泛的信息資源領域。
四是實現辦公自動化，計算機進教研組，達到每名教師一台機、且全校連網資源共享。學校的投影、錄音、錄像設備作為常規電教媒體已被教師們在課堂教學中廣泛套用。教師自己製作的大量投影片，在內容上增大了課堂教學信息量，突出重點，突破難點；在形式上注意創設問題情境，美觀、清晰明快，操作簡便。
教師音像教材的使用，也大大豐富了教學內容，培養了學生自主學習能力，提高了課堂的質量，同時也激發了教師運用現代教育技術的積極性，目前歷時三年的現代教育技術實驗課題：《運用常規電教媒體最佳化課堂教學提高教學質量》已成功結題，同時申報了國家級現代教育技術實驗課題：《信息技術與學科課程的整合》。
現在廣大教師積極開發微機在教學中的套用，運用多媒體網路進行教學，教師根據教學的需要自己製作教學軟體，通過網路教學更加培養了學生獲取信息能力、增強對知識的掌握，也提高了教師的業務水平和科研能力。教師的獲獎論文或發表市級論文20篇，高一數學新課程配套投影教材分別於2000年8月、2002年8月被人民教育出版社出版，由北京歌華幻燈圖片有限公司製作並在全國發行。2003年5月學校又推薦為國家級現代教育實驗學校。
辦學宗旨
學生是學校教育的主體，擂中始終堅持“生本”思想，奉行“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學宗旨。 “一切為了學生”是黨的教育方針，社會主義辦學思想在擂中教育教學工作中體現，也是擂中二十幾年辦學的指導思想。為了學生；班主任始終把自己放在“班集管理第一責任人”的位置；全力以赴做到了“四勤、四心”。“四勤”即耳勤，多聽各方面的反映；腦勤，多分析學生情況、多想辦法；嘴勤，多進行教育引導；腿勤，多跟學生一起活動，多進行家訪。“四心”即管理學生有高度責任心；對學生的理想、學習、生活、身體關心；與學生打成一片，交心；對學生進行思想教育，轉化學生有耐心，教師為了學生，一心一意致力教學。潛心教改，教書育人為人師表。
“為了一切學生”，體現了擂中認真落實黨的教育方針，堅持素質教育，學校教育，教師的教學工作是面對一切學生，面向全體學生，不偏愛優等生，不歧視差生，尤其重視差生把轉變差生當作衡量教師工作的重要標準，由於教育教學是面向全體學生，所以學校教學質量才大面積豐收，才保常勝不衰。
“為了學生一切”是擂中貫徹黨的教育方針使學生全面發展，擂中“為了學生一切”德、智、體、美、勞全面發展，當作培養教育學生的中心任務的。學校既注意學生智育的發展，提高教學成績，提高高考上線率，又注重德育的培養，從養成教育開始從一點一滴的小事做起，對學生進行愛國主義教育團隊精神教育，以及人生觀世界觀的教育，通過各種各樣活動，寓教於樂，寓教於活動之中。學校還重視體、美、勞的發展，使學生學會健體、學會審美、學會勞動從而培養學生高尚的審美情操，並養成良好的熱愛勞動的習慣，鍛鍊健康的體魄。由於學校注重學生的全面發展，不僅教學成績，而且德育工作、體衛工作等也很出色，學校曾多次被評為市縣文明學校，德育工作一直是全縣的典型，歷次縣運動會，體育成績都居前4名。
由於學校堅持“生本”思想，熱愛學生，以實際行動貫徹黨的教育方針，學校領導有正氣，教師有士氣，學生有志氣，擂中的“三氣”帶來了擂中的校風正、教風好、學風濃，因而也就結出了教育教學的豐碩成果。
薊縣擂鼓台中學是區縣重點中學中的一所新校，在進入21世紀高中教育大發展的時刻，勵精圖治把握機遇，與時俱進，蓬勃發展，再創輝煌，名振津門。
