圖書信息
出版社: 合肥工業大學出版社; 第1版 (2005年6月1日)
平裝: 267頁
開本: 32開
ISBN: 781093273X
條形碼: 9787810932738
尺寸: 20.3 x 14.2 x 1.1 cm
重量: 259 g
作者簡介
張心科 1973年出生，安徽宣城人。2003年從安徽師範大學文學院畢業，獲語文學科教學論教育碩士學位。2004年起在黃山學院中文系從事語文教學論和文藝心理學的教學和研究工作。近5年來已在《語文建設》、《教學月刊》等國家和省級刊物發表論文42篇，其中兩篇被人大複印資料全文轉載。主持、參加省級教育科學研究重點課題兩項。獲得“安徽省高校青年優秀骨幹教師”等稱號。
內容簡介
西方接受美學理論突出閱讀過程中的主體性、閱讀結果的創造性，而又不忽視作者的本意、文本的規定性等。本書依照《語文課程標準》和《語文教學大綱》，引進接受美學的理論方法，並參照其他閱讀理論，結合教育學、心理學原理及作者的教學實踐，對中學生文學閱讀鑑賞能力的培養、中學文學教學目標的設定、文學教材的選材編寫、文學教學的過程模式、讀法指導、媒體選用、師生關係、教學方式、評估和考查方式、文學類作品研究性學習等一系列問題進行了闡述；並進行了四種文學體裁的閱讀教學設計和一些初步的閱讀實驗研究。
目錄
理論探索篇
第一部分 問題提出
第一章 中學文學教育的地位、作用及研究中存在的問題
第二章 三種閱讀中心論影響下的文學教育的不同價值取向
第三章 文學教育與語文訓練以及國中和高中文學教育的關係
第四章 中學文學教育的歷史回顧
第二部分 將接受美學引入中學文學教育的理論探索
第一章 從接受美學看中學生文學閱讀鑑賞能力的培養
第二章 從接受美學看中學文學教學目標的設定
第三章 從接受美學看中學文學教材的選材、編寫
第四章 從接受美學看中學文學教學的過程模式
第五章 從接受美學看中學文學教學的讀法指導及媒體選用
第六章 從接受美學看中學文學教學中的師生關係及教學方式
第七章 從接受美學看中學文學類作品的研究性學習
第八章 從接受美學看中學文學教學的考評方式
實證研究篇
第三部分 接受美學指導下的中學文學教學設計
第一章 中學文學閱讀教學設計應注意的問題
第二章 中學文學教學四種文體教學設計示例
第四部分 接受美學指導下的中學文學教育實驗研究
第五部分 接受美學指導下的文學作品研究、鑑賞示例
參考文獻
附錄1 中學文學寫作教學芻議
附錄2 接受美學語粹輯錄
附錄3 接受美學論著索引
後記
