捕捉兒童敏感期

捕捉兒童敏感期

《捕捉兒童敏感期》是2011年中國婦女出版社出版的圖書,作者是孫瑞雪。

內容簡介

孩子各種敏感期時間表 孩子各種敏感期時間表

嬰兒7個月左右出現走的敏感期.起先拒絕坐,然後開始走,上下樓梯都要自己來,哪裡不平偏要往哪裡撞.這可能是父母最累的時候……走的敏感期中兒童是一個自由、活躍的個體,他擁有空間的能力從此開始越來越強。

1歲半到2歲期間,兒童會有一個對細微事物感興趣的敏感期。床上的一絲頭髮,地上的一根小草……但兒童並不總是這樣。

手的敏感期到來時,兒童有一個抓的過程。一把抓,二指抓,三指抓。很多成人用手很笨拙,不會拿筷子,不會用手指夾圍棋子,不會點鈔……這都和童年期手的發展有關。

音樂的敏感期呈螺旋狀發展。2歲的幼兒就能把握節奏;3-4歲時開始對簡單而重複的旋律感興趣;5-6歲後開始選擇自己喜歡的音樂並自發用動作表達;6-8歲時已經能深深沉浸在音樂中……

處在身份確定敏感期的兒童,會選定一個偶像並時時模仿。“我是忍者神龜!”“我是超人!”通過吸收偶像的人格特點,兒童建構自己的人格狀態,最終形成自我。

關於本書案例部分,要說明兩點:一、有些案例的記錄對象是發展不夠好的孩子,這部分孩子我們都用了化名。二、本書收錄的案例跨越10年,由於時間跨度太大,某些案例的記錄者已經不詳,這部分案例均以“未名”具名。

作品目錄

《捕捉兒童敏感期》(第2版)心智圖筆記 《捕捉兒童敏感期》(第2版)心智圖筆記

第一章:4個孩子的敏感期故事

妞妞(0歲-4歲)

暢暢(0歲-4歲)

貝貝(1歲-3歲)

緹緹(2歲半-5歲)

第二章:0歲—2歲半

視覺——剛生下來,對明暗相間的地方感興趣。

口——包括用口進行的味覺、觸覺過程,用口感覺事物、認識事物 ,不斷練習使用牙齒、使用舌頭。

聽覺——喜歡處在有聲音的環境中。

手——喜歡抓東西,用手探索環境 、認識世界。

空間——喜歡探索空間,最早表現為爬、抓、移動物體等,稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西等。

細小事物——對極小而精緻的東西感興趣。

秩序——急切需要並保護一個精確且有秩序的環境。

模仿——最早表現 為模仿一個詞,或一應一答,重複進行;也模仿動作。

自我意識——表現為咬人、打人、說不等。

玩水、玩沙——水、沙對兒童的吸引力可長達12年,在生命的頭6年表現最強烈。

審美——要求食物或用具必須完整。

10多個孩子的敏感期故事

沙和孩子們的成長(孫瑞雪)

第三章:2歲半—3歲

建立概念——開始將自己的認知感覺同語言配對。

自我意識產生——私有意識產生,明確指明:“這是我的。”

20多個孩子的敏感期故事

自我的誕生(孫瑞雪)

第四章:3歲—4歲

執拗——秩序敏感期後,兒童形成了一種秩序的內在模式,一旦成人破壞了這一秩序,兒童就會哭鬧、焦慮,表現出不可逆性。

壘高——喜歡把物體壘高,然後推倒,再重壘,以此建立三維空間的感覺。

色彩——開始對色彩產生感覺和認識,並開始在生活中尋找不同的顏色。

語言——開始對句子表達的意思感興趣,並重複或模仿他人的話。

詛咒——發現語言是有力量的,而最能表現力量的話語是詛咒。成人反應越強烈,兒童越喜歡說詛咒的話。

追求完美——從審美發展到了對事物完美的追求。執拗和追求完美的敏感期總是手拉手一起走來。

剪、貼、塗——真正開始有意識地使用工具。

藏、占有欲——開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始,拉開了人際關係的序幕。

邏輯思維——不斷追問“為什麼?”打破沙鍋問到底。

……

第五章:4歲—5歲

第六章:5歲—6歲

第七章:6歲以上

第八章:看看身邊的孩子

第九章:孩子應該怎樣學習——孫瑞雪和薛梅的對談

我要感謝(孫瑞雪)

作者簡介

捕捉兒童敏感期 捕捉兒童敏感期

孫瑞雪,女,蒙台梭利教育專家 生於1962年,畢業於寧夏大學中文系。現任寧夏社會科學界聯合會第二屆委員會委員、寧夏婦女聯合會委員、《銀川晚報》特約撰稿人、銀川電台特約嘉賓主持、寧夏蒙台梭利幼稚園園長、北京心智教育研究中心主任。她是國內第一所蒙台梭利幼稚園的創辦者,在國內外幼兒教育界頗具聲望。從1998年起為《銀川晚報》“蒙台梭利科學教育方法講座”欄目撰文,寫有文章100餘篇約100萬字。從1995年起應邀到全國許多城市進行 蒙台梭利教育講座,受到熱烈歡迎和高度評價,並培養了一大批優秀的蒙台梭利教師,相繼在寧夏電視台、銀川電視台、蘭州電視台做過多次專題報導。2000年出版了教育學術專著《愛和自由——新兒童教育法》以及合著出版《心智教育成長叢書》——《和孩子終生分享數學邏輯的快樂》上下冊;《觀察與創造》《想像與創造》《心靈與創造》。

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