學校簡介
成都高師文化藝術學校位於四川師範大學北大門，是四川省電視藝術家協會唯一指定藝術高考培訓機構，學校聯合全國頂尖藝術學府藝術專業資源及四川省電視藝術家協會全部師資力量，專門為藝術高考生服務的專家級培訓機構。學校下設三個教學中心: 影視戲劇教學中心、美術教學中心、文化課教學中心。學校開設專業有：美術、播音主持、表演、編導、音樂、舞蹈及藝術生高考文化補習等課程，是四川省唯一一所以衝擊北京、上海頂尖專業藝術學府為目標的專業級藝術類培訓學校。
影視戲劇教學中心聘請北京、上海擁有多年教學與工作經驗的行業專家授課，諸如孔解民（四川電視藝術家協會副主席、秘書長）、陳卓（解放軍藝術學院）、宣曉鳴（中國最頂尖配音演員，國家一級演員，曾榮獲2000年度中國話劇最高獎“金獅獎”、周潤發御用發聲人、姜文配音指導）、何金池（四川大學）、李槐龍（解放軍藝術學院）、常佩婷（上海戲劇學院）、李立（北京大學）、周唯一（中國傳媒大學）、朱天天（中央戲劇學院）、吳登（中國傳媒大學）等一大批卓有成就的藝術家。學校依據北京、上海高等藝術學府的招生考試要求制定教學計畫，改革了眾多培訓機構不規範和沒有依據的排課方式，把培養學生良好的學習習慣放在首位。通過提升藝術專業水準為軸心，通過對文學名著的欣賞，通過生活知識、文化修養、藝術技巧的培訓，陶冶學生的情操，提高學生的審美層次。把掌握洞察力、記憶力、想像力、應變力、創造力貫穿在教學的全過程中，使學生學會生活、學會學習、學會思維、學會創造。
美術教學中心“高師畫室” 美術教學中心“高師畫室”擁有一批常年有閱卷經驗、精湛的業務修養和豐富授課經驗的專職駐校老師擔任教學，分為精品簽約班、教授授課班進行教學，駐校教師包括：吳教授（四川師範大學美術學院教授、碩士研究生導師）、陸新（四川大學）、譚正（中央美術學院）、臧金鑫（中國美術學院）、吳劍波（四川師範大學美術學院）等。畫室師資雄厚，針對不同的學生進行特色的教學，旨在培養學生紮實的基本功、與眾不同的審美觀、創作的思維能力，使學生能夠在考入高等專業院校的同時，提高了自身的人文修養。“高師畫室”採用封閉式人性化的管理，結合四川省聯考模式，系統規範的讓學生掌握和提高專業的知識。同時，針對各省的點招院校，畫室專門配備熟悉點招的專業老師，分析各學校各專業的特點和考試要求，進行小班的技巧性和針對性的輔導。畫室幾年的摸索與經驗，主要針對報考中央戲劇學院、上海戲劇學院、北京電影學院等知名藝術院校的攝影類專業、舞台美術設計專業、影視照明專業的學生而開設培養課程，力求學生更加全面的發展。
文化課教學中心由省、各市級優秀骨幹教師擔任學生文化課教學工作，專門針對藝術類考生文化課學習的薄弱環節進行系統、重點的攻關，使藝術類學生文化課高考成績得到有效地提高。我們的教育團隊為學生制定了屬於我校特色的教育大綱，均把“以文化和專業並重，將知識和實踐結合”作為我校的最高指導原則並落實在日常的教學方案中，力爭學生能夠文化專業雙上本科線。
精湛的師資隊伍、嚴格的學生管理制度、科學的教學安排、適當的社會實踐、定期的考核以及充分的考前指導在培養高素質藝術人才中起到重要的的作用，我們以和諧的師生關係、卓越的上線率和極高的學生家長滿意度鑄就西南藝術培訓的航空母艦。
學校的教育思想
傳統教育的一大誤區就是重考試知識的傳授，輕能力的培養。學習的目的究竟是什麼呢？ 積累考試知識和提高能力是不是一回事？一個學生讀了十幾年書，所謂知識積累了一大堆，但思維能力和學習能力卻沒有得到科學的培養和訓練，一旦踏入社會茫然不知所措，面對社會的競爭、複雜的人際關係表現得應對乏力。
走出校門踏入社會後，就業的恐慌和人生坐標的偏失使封閉在學校十幾年的莘莘學子面臨重新補課的難題。讓我們的思維能力和學習能力得到科學的培養和訓練才是教育的重點。
其實思維能力主要有兩個因素：智力因素和非智力因素。智力因素包括了思維的敏捷性、靈活性、獨創性和批判性；非智力因素包括了思維的積極性、主動性、深刻性、勤奮程度和堅韌不拔的精神。我們的教育就是主要針對於學生們健全人格的培養。我們通過提升藝術專業水準為軸心，通過對文學名著的欣賞，對音樂、美術、體育的學習，通過生活知識、文化修養、藝術技巧的培訓，陶冶學生的情操，提高學生的審美層次。把掌握洞察力、記憶力、想像力、應變力、創造力貫穿在教學的全過程中，使學生學會生活、學會學習、學會思維、學會創造。並通過解放創作工具的訓練，使學生的內外包裝達到一定的水準，成為“腹有詩書氣自華”的有足夠魅力的人。
任何藝術作品（如音樂、美術、影視、文藝、戲劇等）最可貴的是獨特性和不可複製性。就好比一道菜餚的麻、辣、酸、甜，要獨占其一，才會有特點。沒有特點和個性魅力的藝術是平庸的，沒有獨特精闢之見的作品是沒有生命力的。
每個人修養不同，氣質、愛好不同，藝術上的所求自然也不相同，因此學藝者應該有偏見，有偏愛，才有自己的風格。藝術家不應該失真，要有真情實感才有感人之作，才能化白水為醇醪。
學藝，應該腳踏實地，下笨功夫。聰明的人不要自恃聰明，自恃聰明的人喜歡走捷徑，取巧力，最終難成大器。
對初學者來說，基本功的訓練非常重要。基本功練習要持之以恆，這既是學習習慣的培養，又是學習能力的基石。基本功的練習很幼稚，但是幼稚總有一天會成熟，就好像種下一粒小種子，只要天天辛勤耕耘，總會收穫豐碩的果實。不過，學習基本功要如同潛水一般，可以沉下去也要能浮起來，視野不要被基本功所淹沒。
藝術學習要求我們在掌握基礎知識和基本技能之上，學習發現問題、解決問題的能力，掌握總結學習的方法和技巧、創新意識和實踐能力，學會從多角度去發現和探索。
藝術最可貴的是實踐能力和精神創造。創造性的思維和實踐比基礎練習更加重要。基本功會隨著年齡老化而減退，創造性的精神卻可永傳後世。
我們的“人生之歌”
1、愛滿天下，下決心，千教萬教，教人求真；立大志，千學萬學，學做真人。
2、自立歌：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己乾。靠人靠天靠祖上，不算是好漢；滴自己的汗，吃自己的飯，別人的事幫忙乾，不救苦來不救難，怎能算好漢！？
3、四個學會：學會生活、學會學習、學會思維、學會創造。
4、五個力：洞察力、記憶力、想像力、應變力、創造力。
5、八個又：我們要做一個又熱烈、又恬靜、又深刻、又樸素、又溫柔、又高傲、又微妙、又率直的人。
6、成功者的八條經驗：（1）自力更生；（2）永不說不；（3）建立自信；（4）敢於夢想；（5）腳踏實地；（6）堅毅不拔；（7）勤勉好學；
（8）心境開朗。
7、巴爾扎克說過：“不幸是天才的進身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的無底深淵。”
8、天才就是忍耐。人才進行工作，而天才進行創造。
9、不幸是一所最好的大學；噩運可以使人創造奇蹟。
10、痛苦、磨難，使我振奮，促我進取。
11、人活著就要多為他人做些有益的事；人活著，就要多去創造些歡樂。
