欄目簡介
思卓書坊——中央人民廣播電台專家欄目
播出時間：中央人民廣播電台經濟之聲頻道財經夜讀欄目，每月第一個周六、周日晚上11點！
收聽頻率（FM）：1北京 96.6 ； 2 上海 91.4 ；3 天津 98.0 ；4 廣州 106.6 ；5 杭州 97.9 ；6 瀋陽 93.5 ；7 武漢 97.8 。
欄目宗旨：切磋讀書心得，分享讀書樂趣，打造最有影響力的讀書平台！
欄目定位：一本書，點燃一顆心靈；一本書，喚醒一種感情；一本書，打開一個世界；一本書，指引一生航程。
內容分類：思卓讀書、讀書百字經、讀書名言集錦、百家書評、思卓薦書、看電影學管理、思卓文摘。
欄目簡介：並與當前大眾關注的熱點話題結合起來，通過對書中內容的精彩解讀，讓觀眾得讀書之道、得讀書之益、得讀書之趣。
主持人
楊思卓教授：北京大學領導力研究中心副主任、中央人民廣播電台“思卓書坊”主持人、中國國際人才高峰論壇專家主持人、中國行業領袖對話電視節目主持人、深圳廣電集團非常財經觀察專家主持人。
楊思卓教授以精闢深刻的點評，有道有料的解讀，幽默風趣的風格，被譽為“中國的奧普拉”。
楊思卓教授博覽群書、胸懷萬卷，長期致力於推動黨政幹部、企業家和經理人的讀書活動，尤其擅長財經、勵志、人文社科類圖書的解讀。他提倡 “每月選讀兩本書”活動，在中央人民廣播電台開辦的“思卓書坊”節目充分體現了“讀書有用，化書為劍；讀書有趣，解書為禪”的讀書理念，得到廣大領導幹部和書友的支持。
開設原因
為什麼開讀書欄目？
十多年來，我一直在從事管理諮詢培訓。在這個過程中，每每上課的時候，都會有很多學生提問：“楊教授，作為一個管理者該看些什麼書比較好？您能不能推薦幾本好書給我們？”這是一個很大的問題，所以只要有學生提問，我都會做一些簡單的介紹，但畢竟是在課堂上，時間有限，無法做比較系統的講解，故而比較零散。
同雜誌社、出版社的有識之士接觸，他們提出來，有很多讀者非常嚮往讀書。但如今的圖書太多了，浩如煙海，大家都不知道該讀什麼書，怎么讀書，在圖書的選擇與方法上比較迷茫。
讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，所以很多人都選擇了讀書。但大多數人讀書沒有選擇，也沒有方向，只要是暢銷就買回來，讀了之後才發現，其實一般般，為什麼？讀書，帶給我們的不僅僅是閱讀的享受，更多的則是在引領生活，傳遞智慧，乃至於教授方法。
現在的社會，比較浮躁，多數人不喜歡讀書，有些人喜歡讀書卻不會讀。只有20%的人既喜歡讀書又會讀書，80%的人都不會讀書，這是令很多讀者比較痛心的事情。那么，我們能不能幫助讀者解決這樣的痛苦呢？作為一個顧問，我反覆思考，悟出三個道理和一些讀書的方法，分享給大家。
從藥補到食補。西漢學者劉向有言：書猶藥也，善讀之可以醫愚。我寫過的一篇文章當中也曾經提到諮詢是醫，培訓是藥。就是這樣的，書就好像一服良藥，經常讀書可以醫治人的愚昧無知。但是藥畢竟是短時間的，只能醫病而不能強身，所以一個強健的身體需要不斷的攝取食糧進行修養，僅僅靠吃藥來強身健體是不行的。因此，藥補不如食補，食補才是關鍵。
上課對症下藥，下課接觸社會。在課堂上學習的東西是有限的，也只能對症下藥。但課餘就不一樣了，社會生活的方方面面都在深刻的影響著我們，這些影響都是非常寶貴的精神食糧。利用這些精神食糧豐富我們的知識，提高我們的修養，完善我們的智慧結構，這將對於我們自身能力的提升以及發展都有很大的幫助。基於此，教會讀者平時讀書的方法，攝取到好的精神營養，做這樣的培訓是莫大的善事。
從吃進到消化。讀書，不僅需要的是方法，更需要的是消化。陶行知也說過：“用活書，活用書，用書活。”而沒有方法的“死讀書，讀死書”，只會把人讀成毫無實際能力的書呆子。好多人讀了書之後不知所以然，為什麼？消化不良，缺少消化和吸收的能力，這也是當今讀者遇到的最大問題。
人的生命的每一個環節幾乎都有酶參加。尤其是在食物的消化過程中，酶起了很大的控制作用。它把大塊的、分子結構複雜的食物，分解為能被吸收的、分子結構簡單的小分子化學物質。比方說蛋白酶將蛋白質轉化成胺基酸，澱粉酶將碳水化合物分解成單糖，脂肪酶將脂肪分解成脂肪酸。所以如果沒有酶，也就談不上消化了。在某種意義上說，沒有酶，也就沒有生命。
而很多人讀書沒收穫，缺少的就是這種酶。沒有消化酶吃下去不僅成不了好東西，還會受傷害。所以我就在想，我會不會成為這種酶呢？於是，提供一些好的讀書方法，成為幫助讀者化書為劍的酶。
讀書的引導方法是至關重要的。如果方法不對頭，讀的再多也是消化不良，無以致用。很多情況下，書或許是好書，可惜讀書的人只帶了眼睛，沒帶上大腦，再好的書也是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，什麼痕跡也沒留下。這種情況在所謂的“讀書人”當中並不鮮見。因此，讀書是要講究方法的，沒有好的方法，書籍中的營養不會自動跑進人的大腦。
從食多到食精。有些人狼吞虎咽；有些人飢不擇食；有些人讀了好書，大快朵頤，未咀嚼就咽下去了，然讀書多不等於知識多，更不等於智慧多。俗話說開卷有益，但開卷不一定有益。英國一位作家說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你坑害。”所以說圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。
前面講書猶藥也，既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人於死地。
亞里斯提卜說：能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康。所以，真正的讀書不是多多益善，而是會讀書，讀了該讀的書，那么哪些書該讀？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞”，讀者如果能夠得到指導，將會避免浪費很多的時間，也會提升效率，這將是一件非常有意義的事情。
多年來的生活工作中，特別是近十年的管理教學諮詢培訓實踐中，我積累了大量的讀書心得，將它發表在部落格上，供大家參考。正所謂一家之言，一孔之見，既不大系統，也不大客觀，但可以欣慰的是，每每都有智慧的火花閃現。這些智慧如聖經中耶穌講到的種子：有些是播在了路邊，被飛鳥吃掉了；有些播在了淺表，很快枯萎了；有些播在了荊棘里，無法長大了；有的種子落在了沃土裡，它長出來有30倍、60倍、100倍的。希望有緣讀者的心就是這片沃土。
讀書賦
穿越時空，遨遊太極，心馳神往，古今同夢。然足不出戶，何以日行萬里？身在當下，何以上溯千年？思卓曰：唯有讀書。
或曰：電視網路，亦有此功。然一動一靜，殊有不同也。彼為鬧市，信息萬種，誘惑幾重？一入其間，不知西東；此為靜廬，曲徑通幽，何來紛爭？波瀾漸平，心定慧生——讀書有道也。
少兒讀書，開其竅也；青年讀書，明其志也；壯年讀書，正其身也；老來讀書，極其樂也。孔子讀書，開儒學之先河；林肯讀書，解黑奴於水火；毛公讀書，救病夫於陳疴——讀書有用也。
讀書可養人。君不見，堂下驕兒，聞得書香，則知書達禮，見文質之彬彬；識得書味，則術業精進，成家國之棟樑——讀書有益也。
讀書亦誤人。君不見，鄰家浪子，濫讀《金瓶》，竟成西門慶之徒；錯愛《奮鬥》；誤入希特勒之黨。嗟乎！何謂開卷有益？——毒書有害也。
士人讀書，囊螢映雪有之，懸樑刺股有之；遠洋留學者有之，碩博連讀者有之。然少見其成者，何也？思卓觀其弊，蓋死讀書，讀死書也。善讀者，必取其精華，棄其糟粕；學之博採，行之聚焦。——讀書有方也。
讀書之道，為人之道也。境界不同，樂亦不同。窮理致知，文人之樂也；踐行格物，達人之樂也；傳道授業解惑，聖人之樂也。噫嘻！獨樂樂不如眾樂樂也。
思卓贊曰：書山巍峨，神所依兮；攀登不止，吾所行兮；子子孫孫，無窮匱兮；以書會友，饗天下兮。
讀書的四重境界
世間讀書人無數，成功者總是很少，得道者更是寥寥。原因何在？——境界不同。沿書山而上，由山腳到頂峰，可分為閒、專、達、聖四重境界。
第一層境界：閒人讀書，如情竇初開，摘下滿天星。
這類人把書當成一個休閒的零食，或者是“好讀書，不求甚解”泛泛而讀罷
了。或如吃零食，喜歡就來一點；或“每有會意，便欣然忘食”，如青春年少，被
初遇的異性所打動，有那么一點矇矓的衝動。因為不知情，所以愛未深——此種人
在書山的腳下，此種境界曰“閒”。
第二層境界：士人讀書，如情人熱戀，我的眼裡只有你。
這類人把書當成夢中的情侶。他們或沉迷於書中，茶不思，飯不想。或逃避現實，看不到，看不慣。更多的則是津津樂道於一門知識，一種體驗，甚至一種崇拜，鍾情武俠者成為“金庸迷”，鍾情言情者成為“瓊瑤迷”。因為情太真，所以愛太深——此種人在書山的半腰，此種境界曰“專”。
第三層境界：達人讀書，如眷屬終成，一生有你。
這類人把書當成事業的伴侶。他們讀書的目的性很明確，或為了尋求真理，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。或為了解決現實問題，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。總之他們讀書，注重的是知與行結合，應實踐需要而尋求知識。因為行道，所以求道——此種人在書山的高處，此種境界曰“行”。
第四層境界：聖人讀書，如香火傳承，特別的愛給特別的你。
這種人把知識當成傳承的火種。他們讀書的目的，不僅是為了解決自己的問題，而且是為了解決眾人的問題。或者像普羅米修斯，捨身盜取火種給人類造福；或者像孔子，誨人不倦培育三千弟子。正如此，真理才會光大，知識才會傳承。因為傳道，所以得道——此種人在書山的頂峰，此種境界曰“聖”！
從無意得之，到有意求之，從為我所用，到普惠眾生， 這讀書的四重境界，不
也是做人的四重境界嗎？
讀書如吃魚
上周在孔乙己飯店吃飯，點了一條現醃大黃魚，朋友吃了，好個感嘆：“魚之味，乃百味之味”！欣然聯想到，對讀書人來說，讀書就好比吃魚，書之味，乃人生百味。
書之有別，精選為上
我們知道，全世界的魚類大約有2萬種，種類之多，可見一斑。儘管如此，也有區分，一般的、美味的、有毒的，比比皆是。然並不是見魚就吃，必須經過精挑細選方能食之。
擇書如選魚。書本身也有好書、壞書、生書、熟書之分，不好的書就好比有毒的魚，信手拈來就讀，小則暴殄天物，大則亡命河豚。
食之得法，食之有味
想要吃到美味可口的魚，那得講究烹製方法。不能選了一條魚，就胡亂吃了。烹魚亦有百味，清蒸、紅燒、乾炒、氽湯……還可以學學我們的美食家，吃生魚片不妨加點芥末醬。
于丹讀《論語》，有人批判她庸俗化，其實對於現代人來說，《論語》乃一條生魚，有人通過烹飪，不僅將生魚烹製成了熟魚，還加了美味，讓很多人因此喜歡上了《論語》，這事很有價值。
好書解讀，美味營養
作者既是漁民又是廚子。有些作者，捕得好魚，但不會烹調，白白浪費了材料；有些作者，捕到壞魚，卻烹出美味，害人不淺。
讀者呢，既是食客也是廚子。把碰到的那些生鮮好魚，先烹製，後食之，要比生吞活剝更有營養。如果自己不會讀書怎么辦？不妨多讀些好的書評，看行家是如何品書的，不僅吸收了營養美味，還學習了烹魚之術。二者兼得，豈不樂哉？
