簡介
教子弘德，育才經邦在教學上，我們對選才、培訓、教學、教研等每一個環節進行嚴格的質量管理和文化引導；在服務上，我們不單單提升學生的應試成績，更重要的是幫助學生養成良好的自主學習習慣和個性化學習方法，同時樹立正確的人生觀和價值觀。
自成立以來，德邦教育在各個方面取得顯著的成績，以優質、用心的服務贏得了眾多家長和學生的好評，逐步樹立起良好的企業形象。
企業文化
德邦教育長青法則
（一）、使命：
為幸福人生奠基！
（二）、願景：
成為中國學生首選的教育培訓機構
（三）、核心價值觀：
成就學生！創新發展！激情進取！
（四）、口號：
承載信任！助力圓夢！
（五）、作風：
持續專業！馬上行動！善學善思！團隊共贏！
德邦教育的含義
教 子 弘 德 育 才 經 邦
德邦教育（一）、使命：
什麼是使命？
使命定義了公司存在的意義（為什麼存在？為誰生存？為誰創造價值？），是公司進行所有活動的根本原因，是公司的終極責任。
每一個組織都必須對自己的生存意義進行清晰的詮釋，而圍繞組織生存意義的課題，就包含了組織生存的密切相關者：投資者、員工、學校、政府、社區、學生、家長。對使命定位的不同，決定了企業在處理與各利益相關者關係時不同的價值取向。
使命的清晰定義，可以使德邦教育樹立共同的終極責任，防止公司在處理重大決策問題及發生利益衝突時因宗旨不一而把企業引向不確定的方向。
（二）、願景：
什麼是願景？
願景是德邦人期望看到的、願意為之努力的，並且通過努力可以一步步實現的未來圖景。願景表達了德邦人對自己競爭實力和對未來發展的堅定信心。
（三）、核心價值觀：
什麼是價值觀？
價值觀是關於德邦教育價值的信念、傾向、主張和態度的共同觀點，是指導全體德邦人行為的一系列基本準則和信條，起著行為取向、評價原則、評價標準的作用。價值觀將告訴德邦人怎么做才能使德邦教育獲得持續、和諧、科學地發展。
價值觀將決定：
什麼對德邦教育是至關重要的？
德邦教育信奉什麼？
德邦教育提倡什麼？
德邦教育反對什麼？
德邦教育該怎樣行動？
……
德邦logo的含義
德邦教育新logo含義：整體上是個鋼筆頭，象徵教育。
中間兩個弧線似雙臂交叉於胸前，蘊含關懷、呵護之意。左邊深藍象徵團隊的成熟；右邊橙色象徵團隊的活力；中間綠色象徵著希望；整體而言就是：以良心教育為宗旨！用成熟的經驗和勵志的精神為人們帶來希望！
員工風采
一種要求和意見如果被學生認作是出於老師的關懷和愛護，就會產生肯定的傾向而被接受。
首先，教師要與學生建立情感，同學生友好相處，了解不同學生的不同性格和愛好，用不同的方式方法找學生說說話談談心，讓學生從心理上覺得老師的和藹可親。
其次，在教育教學上，教師要以關心愛護學生的態度，耐心而細緻地輔導，同時也以自身的素質和品德來影響學生，使平時建立起來的親近和信任情感，能在學習上得到溝通和發展。這樣，教師與學生之間的真摯感情得以全面的流動和聯繫。教師通過愛的暖流開啟了學生的心扉，學生也樂於接受教師的教誨。
再次是嚴肅認真、公平、合理、一絲不苟地對待學生的每一個問題，特別是學生的錯誤問題。要使學生活潑健康成長，必須對學生嚴格要求，在做法上把好情與嚴的關係。
服務體系
學科教師
資深的學科教師對學生進行1對1面授教學，在教學過程中注重結合學生特點開發個性化的課程內容，通過個性化的教學方式保證優質的輔導效果；注意激發學生的學習興趣和思維潛力，幫助學生靈活掌握知識結構，深入領會解題規律，學會舉一反三，大幅提升應試能力與學習能力。
學管師
細緻、周到、極富責任心的學管師，及時疏導和解決教學過程中學生的各種問題；詳細記錄學生的課程安排、學習進度、學生作業與測試分數，綜合評估學生在學習成績、學習習慣方面的提升； 為學生和家長提供無微不至的學習管理服務，通過面談、電話回訪、家長會、教學討論會等方式及時與學生、教師、家長進行多方溝通。
教育諮詢師
專業的教育諮詢師，通過專業的學科測評，對學生進行全面的“個性化分析診斷”，對學生進行學科知識和學習特點的雙重評估。教育諮詢師將組織德邦教育的學科專家、學科教師、學習管理師和心理諮詢師，全面分析學生特點並為學生制定科學的個性化輔導方案。
心理諮詢專家
德邦教育部分學習中心特聘專業的心理諮詢專家，幫助學生建立更加積極健康的心理狀態，輔助解決學生學習興趣低、考前焦慮、考場緊張、青春期心理等問題；通過班級授課、1對1溝通等多種方式的心理輔導講座，幫助家長與學生進行有效溝通。
陪讀教師
德邦教育為學生提供免費的陪讀服務，在1對1輔導課程之餘，學生可在寬敞、明亮的陪讀教室預習和複習功課； 優秀的陪讀教師會始終陪同學生，及時解答學生的疑難問題，提供必要的幫助與輔導。
一對一課程簡介
德邦教育面向廣大中小學生，通過個性化1對1教學，每周定期進行高效率課外輔導，夯實基礎、查漏補缺，提升學生的課業成績和應試能力。學習進度以學生校內課業為主要同步標準，兼顧鞏固基礎知識及知識擴展，讓大多數學生在競爭中取得主動。
每個孩子都是獨一無二的。沒有學習興趣，學習方法不正確等各方面的原因，導致很多孩子出現學習困擾。
我們相信只要教育得法，孩子也可以成為不平凡的人。
德邦教育以一個老師輔導一個孩子為基礎。以科學的學科測評和個性化的輔導為前提，量身定製適合孩子的學習計畫，為孩子配備適合的老師進行針對性的輔導。
運用科學提分學習模式，協同家庭、學校、社會，形成教育合力；培養學生勤于思考的學習習慣，提高自身學習能力。幫助學生攻破學習難關，迅速提高學習成績。
精品班課程簡介
學員數5-7個，嚴格控制人數，老師兼顧每個學生，針對性進行教學，保證教學質量。
德邦教育程度相近學生一起學習，相互交流、促進，共同進步。教師引導學生，營造學習氣氛，互相幫助、互相鼓勵、學互相習。
分層次教學：
打破傳統教學中不分層次，一視同仁的舊模式，程度相近的學生一起學習，可以保證教學的同一性，最大化提高教學效果，也有利於學生相互交流促進，共同進步。
高度化關註：
小班化教學，避免大班教學中學生個體容易遭到忽視的缺點，每一位學生都能在這裡得到高度關注和應有的重視。
個性化管理：
我們提供專業負責的學習管理師團隊對小班中的每一位學生的學習動態，學習心態進行個性化的管理，讓每一位學生都保持高度的學習主動性和積極性。
高教學品質：
我們對教學進行精細化跟蹤管理，從授課教師的上課前，上課中，上課後進行嚴格的管理來保證為學員提供有效的教學效果。
給家長合理化建議
1、儘量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。
2、多關心孩子的學習內容和實際進步程度。家長要多詢問孩子最近學習了什麼，掌握得如何等。
3、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標。這樣可以使孩子感覺到能夠做到，孩子有自信心，從而有利於孩子發揮出潛能。
4、刺激孩子的學習欲望。要抓住生活中的各種機會練習。
5、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。
6、在孩子面前做表率。
7、儘量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。
8、定下家庭學習規矩，並且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。
9、引導孩子善於提出問題。要培養孩子多問為什麼。
10、要使孩子重視上學，儘量避免孩子缺課的情況發生。
