德育人本論

內容介紹

《德育人本論》(作者楊艷春)從德育人本化的馬克思主義理論依據、高校德育人本化的實踐路徑和保障機制三大方面系統構建了高校德育人本化的理論、實踐和保障體系。首先，主要從理論上闡述馬克思主義人學理論在德育人本化指導思想上的革命性變革，特別是通過對“人的本質”概念在馬克思著作中的不同理論定位的解析來揭示馬克思人的本質觀與馬克思主義人學思想的科學內涵及其對德育人本化的啟示，從而凸顯“以人為本”在促進德育特別是大學生思想政治教育發展中的價值，論證“以人為本是德育發展的時代要求”，深化德育人本化的馬克思主義哲學人學基礎和理論體系研究，並將這些理論成果運用於高校德育發展的分析，揭示高校德育人本化的時代發展趨勢，為探索高校德育人本化的實踐路徑提供思想基礎和理論指導。其次，在實踐上主要從高校德育人本化的幾個基本維度，即大學生思想政治理論課教育教學、大學生思想政治工作、校園文化建設和心理健康教育，從哲學高度探索如何運用馬克思主義人學思想、辯證吸取中西方人學思想的合理因素來指導高校德育發晨，提高大學生思想政治工作和教育教學的科學性、時效性、針對性和系統性，促進入的本質的健康生成和大學生的全面發展。最後，《德育人本論》在上述基礎上，按照以人為本的科學發展觀的要求，積極探索構建高校德育人本化的有效機制，從德育人本化視角完善大學生思想政治教育人本化體系建設。