校園環境
整個校園教學區、生活區分而不離，匠心獨運。雄偉壯觀的學校大門、美觀典雅的教學樓，風格獨特的行政辦公樓，奠定了寬敞有序的育人環境；氣勢恢弘的實驗樓，為師生提供了求實創新的場所；別具一格的圖書樓和10萬餘冊藏書為學生構築了身心進步的階梯，鱗次櫛比、潔淨典雅的男女生公寓樓，營造了室雅人和的休息樂園；高標準的食苑、雙層浴室、品種豐富的超市、設備齊全的衛生室為師生生活提供全程服務。設施齊全的運動場為學生搭建了強身分健體的平台。平整寬敞的道路兩旁，林立錯落的樓宇之間；廣場草坪，銀杏園、梨花園、石榴園爭相吐艷；魚池噴泉、亭台雕塑，曲徑迴廊，無不顯示著幽雅迷人的薰陶功能。硬體設施
近年來，該校加大了教育現代化工程實施力度，陸續更新添置高標準重點高中要求的實驗儀器、藥品和微機、語音設備、衛星地面信息接收站、15口高配置的多媒體教室等現代化教育設施，改造一新的物理、化學、生物實驗室等，使教育教學環境得到了根本改善；老師人手一部電腦、校園寬頻網、遠程教育網、建平中學網站、電教中心等使教師們逐步告別一支粉筆一塊黑板的傳統教學模式，逐步向無紙化備課發展，校園網的建成使師生們隨時享用最多最優的教育信息，為教育教學開闢了更為廣闊的發展空間。師資隊伍
該校師資隊伍結構合理，敬業奉獻，業務精良，品德高尚。140位教職工中，有專任教師105人，本科學歷95人，中高級職稱80人，其中，省市區級先進個人20多人，市級骨幹教師、教學能手5人，區級骨幹教師7人，10多位教師參加省級骨幹教師培訓。近三年，有10多人在市級評優課中獲獎。為進一步拓展學校發展空間，尋求新的教育質量增長點，在研究性學習、科研課題研究等領域的拓展不斷深入。目前，該校共有省市級課題16項，教師發表市級以上論文200多篇。辦學理念
該校緊扣"四優四一"的辦學目標，即"校園優美、校風優良、隊伍最佳化、教學優質"；"一流校舍設備、一流師資隊伍、一流管理水平、一流教學質量"，逐步推行"三三三德育工作模式"，即"突出三個為主"—抓好"主旋律、主渠道和主力軍"；實施"三全管理"—全員管理、全程管理和全面管理；搞好"三結合"—認真抓好學校、家庭、社會三結合教育網路。全體教師更新教學觀念，全方位實行"三個轉變"，改"注入式"教學為"啟發式"教學；變學生被動聽課為主動參與；變單純傳授知識為知能並重。全方位落實"五個要讓"—"能讓學生觀察的要讓學生觀察；能讓學生思考的要讓學生思考；能讓學生表述的要讓學生表述；能讓學生自己動手的要讓學生自己動手；能讓學生自己推導出結論的要讓學生自己推導"。教學上大力推行"先學後講課課練"課堂教學模式，即教師先提本節課的學習內容和要求，給學生一定時間，指導學生自學教材，後讓學生做老師經過精選的練習題；然後再引導學生研討解決暴露出的問題，老師只作評定、補充、更正；最後當堂布置作業，當堂練習。堅持科研興校、科研促教，不斷轉變教育教學理念；全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本的思想，致力於培養高素質的現代化優秀人才。作為江蘇省心理教育實驗學校，不斷總結心理健康教育的經驗，進一步抓好心理健康教育的環境建設，形成了該校特色的心理教育課程體系。同時該校宿舍管理、後勤服務社會化等方面創出了自己的品牌，在社會上贏得廣泛的知名度。教學成果
成果豐碩。近年來，該校教育教學質量穩步提高，高考本科升學人數穩中有升，2004年，在學生基本素質薄弱，整個蘇北本科升學不景氣的情況下，全校上下齊心協力，校長親自抓，分管校長具體抓，全體高三教師立足校情，找出差距，努力拚搏，超額完成區局下達本科指標任務，在全市升學進位率處於領先位置。該校非常重視基礎年級教學，在徐州市組織歷次統考中，優分率和總評始終位居全區同類學校第一名。
近幾年，該校先後被評為"江蘇省德育先進學校"、"江蘇省心理教育實驗學校"、"江蘇省青少年科技教育先進學校"、"江蘇省培養足球後備人才重點學校"、"徐州市德育先進學校"、"徐州市教育系統綜合治理與安全工作先進單位"、"徐州市優秀教師群體"、"徐州市綠色學校"、"徐州市紅旗團委"、"區文明單位"、"區教育先進集體"、"區勤工儉學先進集體"等。
經過不懈努力，建平中學以"求真務實"為校訓，已形成了"團結奮進、求實創新"的校風，"嚴謹紮實、科學探索"的教風和"博聞、善思、好問、力行"的學風，形成了自己鮮明的辦學特色。目前，該校面對新世紀教育的新挑戰，在全面推進素質教育的大潮中，全體教職工正銳意創新，與時俱進，為爭創省三星級高中和實現全面提高教育教學質量的宏偉目標而頑強拼搏，穩步邁進！
