強國樹人

二是方法科學,觀點比較新穎。 作者運用系統的方法,從世界、國家、社會、公民個體的角度全面審視教育與經濟、社會、政治的關係,深刻揭示了教育的民族性、發展性、科學性、系統性等基本特徵;深入闡述了中華民族當代共同教育理想與中華民族社會理想的一致性,與近代以來中華民族各個歷史時期教育理想的一脈相承及其創新發展;明確提出了科學發展觀是構建當代教育理想的理論基礎。 三是聯繫實際,針對性比較強。

內容介紹

《強國樹人--一個偉大民族的教育理想》由劉定邦、劉嘉所著,主要有
三個特點:一是史料詳實,視野比較開闊。全書從我國古代教育理想及其破
滅落筆,生動展示了中華民族五千餘年特別是鴉片戰爭以來170年間社會變
革的恢宏歷史畫卷,將中華民族教育理想的構建置於世界現代化進程和中國
人民為實現救國救民、民族復興而奮鬥的大背景下考察,重在追溯中華民族
教育理想形成發展的源流,探究中華民族當代教育理想的指導思想及其基本
實現途徑。全書縱覽古今、史料詳實,視野開闊、論證充分,給人以厚重的
歷史感和清新的時代氣息。二是方法科學,觀點比較新穎。作者運用系統的
方法,從世界、國家、社會、公民個體的角度全面審視教育與經濟、社會、
政治的關係,深刻揭示了教育的民族性、發展性、科學性、系統性等基本特
征;深入闡述了中華民族當代共同教育理想與中華民族社會理想的一致性,
與近代以來中華民族各個歷史時期教育理想的一脈相承及其創新發展;明確
提出了科學發展觀是構建當代教育理想的理論基礎。這些觀點和見解令人很
受啟發。三是聯繫實際,針對性比較強。該書通過研究中國教育理想的產生
、發展及演進過程,科學概括了中華民族近代以來各個歷史時期教育理想構
建和實踐中的經驗教訓,剖析了當前教育改革發展中一系列熱點難點問題的
根源,推介了廣東省東莞市、陝西省吳起縣等地推動教育改革發展的成功經
驗,提出了借鑑和吸納世界先進教育理論、用科學發展觀指導當代教育改革
發展實踐等建議,具有較強的現實針對性,為貫徹實施規劃、推動未來教育
科學發展提供了有益參考。

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