科研成果
1.主持2008年銅仁學院教改項目（編號：20089217）：認知框架下的大學英語閱讀理解（第一負責人，結題）。
2.第二主持人 （2008）貴州財經學院博士基金項目：圖式理論對英語閱讀理解的研究（結題）。
3.第二主持人（2010）第五批中國外語教育基金項目：基於Moodle構建大學英語教學模式的研究與實踐。
4.參與2010年度貴州省教育廳人文社科項目（編號:10GH17）：認知專業語言教學法融於語言教材設計編寫研究。
論文
1、大學專科閱讀教學新探. 教師論文集（中），1997，9 內蒙古文化出版社。
2、論大學英語教學中興趣的培養. 當代教育教學研究（下）1998，11
3、英語主位推進模式的起源、發展和語篇功能.貴州教育學院學報（社科版） 2000（5）：85-87.
4、邊遠地區大學專科學生學習心理.銅仁師專學報 2000（2）:23-25+22.
5、主位推進模式與TEFL寫作教學.銅仁師專學報 2002（2）:35-38+53.
6、兒童英語教學與心理學.銅仁師專學報 2002（3）:50-52.
7、2005年貴州高考英語試題評析.銅仁師專學報 2006（2）:80-84+96.
8、適切語境-孔子言語交際觀管窺.銅仁學院學報 2008（4）：66-68。
9、基於項目教學法的大學英語精讀教學.銅仁學院學報 2009（2）：132-134.
10、英語閱讀研究在中國-10年回顧.銅仁學院學報 2009（4）：132-136.
11、圖式理論的起源及對英語閱讀教學的啟示.六盤水師範高等專科學校學報2009（5）：26-29.
12、回指對閱讀理解的解釋.吉首大學學報（社科版）2009（6）：124-126.
13、個案分析研究-以音、體、美專業的大學英語精讀教學為例.山東外語教學，2010（2）: 33-35.
14、自我導向學習理論下外語教師“師本”發展探究.教育與職業 2010（35）：66-68。
15、交際教學法的本質特徵與制約因素.教育探究，2010（4）：85-89.
16、同一性視域下之交際教學法與任務和項目教學法.銅仁學院學報 2010（5）：111-113.
17、職教外語教學中的交際法教學.教育與職業 2011（21）:156-158.
18、生態視域下外語教師的文化素養.教學與管理 2011（11）：59-62.
19、英語閱讀策略和閱讀元認知策略調查探究.基礎教育外語教學研究 2011（6）：22-25
20、新課程標準下西部地區國中英語現狀調查探究.銅仁學院學報 2011（3）:47-52.
21、閱讀圖式三分理論在音體美專業大學英語精讀教學中的運用.教育探究，2010（3）：71-76.
