生平
1917年（民國6年），自閔行農業中學畢業後，即致力於教育事業。任國小校長、縣鄉村師範和鄉村中學教員、縣農民教育館館長。在南京曉莊師範進修，信奉陶行知的“生活教育”思想。任顓橋中心國小校長，積極實踐，結合農村實際，羅致良師，擴建校舍，增辦高小。任農民教育館長，關心和創導鄉村建設；開辦民眾夜校，實施識字教育以增長農民知識；舉行耕牛比賽，經營示範農田，傳授推廣新技術以促進農業生產；開設土布商店，舉辦土布展覽會以發展農村副業，活躍物資交流；創設施醫局以救死扶傷；舉行嬰兒比賽，體育比賽以引導鄉民注意增強體質；開敬老會，提倡婚、喪事“新辦”以移風易俗。身體力行，鍥而不捨。
抗日戰爭爆發，組織成立上海縣抗敵後援會，支援前線。上海淪陷後，奔赴西南後方，繼續從事教育和抗日救亡工作。任“江蘇失學青年工讀服務團社會服務部”主任，“湘桂鐵路職工教育實驗區”主任及職工學校、工人子弟學校校長，江蘇旅湘同鄉會秘書等職。在衡陽期間，接待一批批赴湘的同鄉，幫助解決就業問題；負責建造江蘇同鄉會舍，五個月無暇覆信親友。
1945年抗日戰爭勝利後返鄉，繼續從事教育工作。當選為上海縣參議會參議員，據實反映民眾要求和意見，主持正義；掩護顓橋國小進步青年教師，免遭逮捕。1947年，創辦主持報導上海縣地方新聞的《明心報》。1948年受馬橋鈕永建聘，任江蘇省立俞塘民眾教育館館長，又創辦顓橋職業中學。解放前夕，冒生命危險阻止國民黨炸毀公路橋。
新中國成立後，積極參加政務活動。被推為上海縣各界人民代表會議副主席，聘為江蘇省人民政府參事、文史館館員。時常囑咐青年，要“學習革命理論”、“跟共產黨走”。對社會不良風氣，政策執行不當之處，直言指陳。1957年被錯劃為右派分子。1960年冬，因掃雪跌傷，下肢骨折。次年，舊傷復發，留職“病休”。“文化大革命”中又備受折磨，致下肢癱瘓。1975年12月病逝。1979年平反。
