![張文軍[浙江大學課程與教學研究所副所長]](/img/0/5bf/nBnauM3XzAjM5UTN3gjM1MDNwQTM3IDO1gzMxADMwAzMwIzL4IzL1YzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmL0E2LvoDc0RHa.jpg "張文軍[浙江大學課程與教學研究所副所長]")
主要經歷
1997年7月於華東師範大學國際與比較教育研究所獲得博士學位，比較教育專業1994年7月於杭州大學獲得碩士學位，比較教育專業
1990年7月於杭州大學教育學院獲得學士學位
鑒於對中國教育制度的切膚之痛，從中學起立志教育事業，希望能為年輕受教育者的幸福盡綿薄之力。報考大學時幾乎所有志願都填報教育專業，本科、碩士、博士期間均學習教育。本科所學專業為學校教育。碩士所學專業為比較教育，師從徐順松、徐輝教授，並得到王承緒教授的指導。博士時攻讀的專業方向為比較課程論與教學論，師從華東師範大學國際與比較教育研究所鍾啟泉教授。
1997年獲博士學位併到浙江大學任教。從2000年起，浙江大學教育學院教育系副教授。從2010年起，浙江大學教育學院課程與教學研究所常務副所長。
從2001年起至今，擔任國家文科基地華東師範大學課程與教學研究所兼職研究員。
2002年5月至2003年6月期間獲國家留學基金資助在英國倫敦大學教育學院做訪問學者。
2003年至2004年期間被聘為倫敦大學教育學院兼職研究員。
2008年8月至2009年8月獲哈佛燕京學社資助，在哈佛大學燕京學社做訪問學者。
教學工作
1.國際課程流派（普通高校本科生，雙語課程）2.課程論（普通高校本科生）
3.比較課程論（碩士研究生）
4.課程理論前沿（碩士研究生，博士研究生）
5.課程與教學前沿（教育博士）
6.課程理論專題研究（碩士研究生）
7.課程理論與實踐（碩士研究生課程進修班學員）
8.專業英語（教育博士）
9.世界教育思潮專題（普通高校本科生）
10.西方教育思潮專題（普通高校本科生）
11.專業研究指導（普通高校本科生）
12.教育傳播學（普通高校本科生）
13.德育理論與實踐（碩士研究生課程進修班學員）
14.德育原理（成人教育本專科生）
15.德育理論（成人教育本專科生）
16.德育原理（碩士研究生課程進修班學員）
17.高等教育哲學（碩士研究生）
18.德育心理學（普通高校本科生）
19.德育論（成人教育本專科生）
研究項目
國外教師教育課程改革進展研究，張文軍，教育部，2006-01-23~2007-01-31行動研究與課程領導，張文軍，嘉興南湖區教育局，2006-06-14~2008-01-14
全球化對青年價值觀及教育觀，張文軍，省留學回因基金委，2004-01-01~2004-12-31
中英高校入學機制比較研究，張文軍，倫敦大學，2003-08-01~2005-01-01
後現代主義對英國當代教育理論與實踐的影響，張文軍，全教辦，2002-07-01~2005-12-31
課程實施過程專業支持，張文軍，教育部，2002-11-01~2003-12-01
英國普通高中評價制度與高校招生制度研究，張文軍，教育部，2002-11-01~2003-12-01
反思性教學與青年教師的成長，張文軍，金華市會計結算中心，2002-03-01~2004-12-01
Globalisation,Qualifiactions,LivelihoodsandYou，張文軍，倫敦大學教育學院，2003-08-01~2004-12-01
新課程與行動研究，張文軍，餘杭區餘杭鎮會計核算中心，2005-02-25~2007-12-31
信息技術與教育發展，張文軍，聯合國教科文組織，2005-04-12~2005-12-31
在職師資培訓方式探索，張文軍，金華市江濱國小，2001-01-01~2002-02-01
豐富教育模式與行動研究，張文軍，嘉興秀城區教育局，2005-04-18~2007-12-18
三維目標整合與行動研究，張文軍，義烏稠城第三國小，2005-04-28~2007-12-18
出版著作
張文軍，後現代教育[M]，明智出版社，1999-10-01張文軍，各國課程比較研究[M]，台灣揚智出版社，1999-02-01
張文軍，高中課程資源開發和利用的實踐智慧[M]，高等教育出版社，2004-10-01
張文軍，課程願景[M]，教育科學出版社，2004-07-01
張文軍，課程理論及其實踐範例[M]，教育科學出版社，2005-06-16
張文軍，比較課程論[M]，教育科學出版社，2001-06-20
張文軍，課程理論新突破——課程研究航線的結構與重構[M]，浙江教育出版社，2008-07-15[1]
