作品目錄
目 錄
第一章 弱智兒童的早期發現、篩查和診斷
第一節 弱智兒童的早期發現
一、早期發現的重要意義
二、家長在早期發現弱智兒童中的作用
三、保健醫師利用兒童保健網早期發現弱智兒童
四、普及家庭監測的方法
第二節 智力篩查
一、智力篩查的概念
二、智力篩查的目的及意義
三、智力篩查的主要方法
第三節 智力診斷
一、智力診斷的有關問題
二、弱智兒童早期診斷的重要意義
三、智力診斷的工具
四、弱智的全面診斷
第二章 兒童的發育與保健
第一節 兒童的發育
一、正常兒童的發育規律
二、弱智兒童的發育特點
第二節 兒童的保健
一、正常兒童的保健概述
二、重視高危兒童的生後隨訪
三、計畫免疫
四、弱智兒童保健的特殊性
五、家庭在保育弱智兒童中的作用
六、集體教養機構在保育弱智兒童中的作用
第三章 兒童的心理特點
第一節 兒童的心理發展
一、正常兒童的心理發展規律
二、弱智兒童的心理發展特點
三、影響兒童心理發展的因素
第二節 兒童動作發展的特點
一、正常兒童動作發展特點概述
二、弱智兒童動作發展特點
三、影響弱智兒童動作發展的因素
第三節 兒童語言發展的特點
一、正常兒童語言發展特點概述
二、弱智兒童語言發展特點
三、影響弱智兒童語言發展的因素
第四節 兒童認知能力發展的特點
一、正常兒童認知能力發展特點概述
二、弱智兒童認知能力發展特點
三、影響弱智兒童認知能力發展的因素
第五節 兒童情感、意志和個性發展特點
一、正常兒童情感、意志和個性發展特點概述
二、弱智兒童的情感、意志和個性發展特點
三、影響弱智兒童情感、意志和個性發展的因素
第六節 弱智兒童的行為障礙
一、弱智兒童行為障礙的原因
二、行為障礙的種類
第四章 早期干預的概念和有關問題
第一節 概念
第二節 早期干預大綱設定的目的與理由
一、早期干預大綱設定的目的
二、早期干預大綱設定的理由
第三節 早期干預的歷史
第四節 重要的早期干預大綱簡介
第五章 早期干預的對象、內容、教學方法和模式
第一節 早期干預的對象、年齡、智商和兒童來源
一、對象
二、年齡範圍
三、智商範圍
四、兒童來源
第二節 早期干預的領域、內容和教學方法
一、領域的選取原則和內容
二、早期干預的教學方法
第三節 早期干預的模式
一、中心式早期干預模式
二、家庭式早期干預模式
三、家庭、中心兼用的早期干預模式
四、回歸主流與早期干預模式
第六章 早期干預行為項目的具體操作方法
第一節 運動訓練
一、大運動訓練
二、精細動作訓練
第二節 語言訓練
一、發音功能訓練
二、理解能力訓練
三、表達能力訓練
第三節 認知訓練
一、感知覺訓練
二、注意力訓練
三、記憶力訓練
四、思維能力訓練
五、數概念和計算能力訓練
第四節 社會行為訓練
一、早期社會基本行為訓練
二、社會交往技巧訓練
第五節 生活自理能力訓練
一、進餐行為訓練
二、大小便行力訓練
三、穿脫衣物行為訓練
四、洗漱行為訓練
第七章 家庭與弱智兒童的早期干預
第一節 弱智兒童與家庭
一、弱智兒童與家長的天然關係
二、家長面臨的主要問題和社會責任
三、家長的思想問題和情緒障礙
四、家長對待弱智兒童的幾種態度
第二節 家庭與早期干預
一、家長參與早期干預的必要性
二、家長參與早期干預的方式
三、家庭早期干預的主要內容和一般做法
四、家長進行早期干預時的注意事項
第八章 早期干預的效果評價
第一節 概述
一、早期干預效果評價的概念
二、效果評價的一般模式
第二節 效果評價的具體過程和方法
一、收集效果評價所需的資料
二、兒童進步的評價
三、早期干預大綱效果評價的設計
四、影響早期干預效果評價的因素
第九章 社區早期干預
第一節 開展社區早期干預的必要性
第二節 開展社區早期干預的方式
一、社區早期干預的管理體系
二、人力資源的利用
三、社區早期干預資源中心的建設
四、訓練員的培訓
第三節 社區早期干預的內容
一、社區內的預防與諮詢
二、社區普查
三、對弱智兒童實施社區早期干預大綱
第十章 早期干預在中國實現的前景
第一節 近期目標（1993－1996年）
一、提供早期干預的單位
二、早期干預模式
三、接受早期干預弱智兒童的入學年齡和弱智程度
四、早期干預內容
五、早期干預執行人員
第二節 遠期目標（1997～2000年）
一、提供早期干預的單位
二、早期干預的模式
三、接受早期干預弱智兒童的入學年齡和弱智程度
四、早期干預內容
五、早期干預執行人員
附錄：早期干預班的開辦與管理
一、開辦
二、管理
編後
