學校介紹
學校現有教學班42個，在校學生1775人；教職工144人，其中中學高級教師19人，中學一級教師70人，教師學歷全部達標，當中碩士研究生13人。先進的教學設施、精良的師資隊伍加上獨具匠心的校園文化建設，給學生個性發展提供了廣闊的空間。學校先後被評為花都區安全文明校園、花都區教育系統先進單位、花都區一級學校、廣州市一級學校。辦學至今，培養了一批又一批“品正 志堅 有識 有為 ”的學生，在社會上享有較高的聲譽。
學校以“辦一所有文化底蘊、有顯著特色、有開拓精神的區域品牌學校”為辦學目標，以“為師生成長開闢天地”為辦學理念，確立“抓德育促學風，抓課堂促效益，抓教研促質量，抓特色促全面”的辦學思路，以“盡心盡力 至善至真”為校訓，確立“品正 志堅 有識 有為”的育人目標，形成“和諧 進取 奉獻”的校風、“求精 求新 求實”的教風和“自信 自律 自強”的學風。近幾年教育教學質量大幅度提高。
校長鄺其彬信心百倍地表示，花都區獅嶺中學將在成功升為廣州市一級學校的基礎上，積極向廣東省一級學校邁進。
辦學特色
實施“成功教育”，創建獅中辦學特色
建校近五十年來，該校經歷了初級中學——完全中學——職業高中——職業中專學校——完全中學的轉變，四次體制更改，形成學生生源差、起點低的局面。學校領導班子認真分析該校的情況，圍繞“為學生想一生，為學校想百年”的辦學理念，決定推行“成功教育”。成功教育是追求學生潛能發現和發展的教育，是追求學生自我教育能力提高的教育，是全面提高學生素質的教育。要求老師按照人本教育的原則，根據學生在成長過程中出現的問題，找準切入點，不斷刺激其學習的興奮點，揚長避短，挖掘學生潛力，提高其自身信心。經過幾年的實踐探索，我們取得良好教育效果，並形成明顯的辦學特色。我們的主要做法是：
1、了解學生，研究學生，理解學生。
該校是一所由職業教育轉型的學校，生源起點低，素質和能力差異較大，學習困難群體較大，可以用一句話來概括，就是“智力正常，基礎不紮實。”而智力正常的孩子都有發展的潛能。這就說明，該校大部分學生的潛力未得到開發。通過分析，我們又逐步認定，學習困難的學生眾多問題的背後存在一個事實，就是存在著一種失敗者的心態，改變學生失敗者的心態，誘發其內部潛能，是成功教育的必由之路。
2、形成“成功”新觀念，確立“成功教育”的基本原則。
該校通過各種宣傳途徑，引導師生正確理解“成功”的概念，讓師生們認識到成功含義的多樣性、多層次性，成功意味著超越自我，超越他人，超越過去，其本質是不斷發展，不斷提高，沒有終極意義的成功。成功的最高境界是獲得自己爭取成功的能力。
基於這種認識，我們確立了“成功教育”的基本原則：一是教師應承認每一個學生都是具有無窮的發展潛力；二是積極為學生創造成功的機會和條件，鼓勵學生嘗試成功，啟動形成學生自身的內部動力機制；三是成功教育的關鍵在勵志，勵志教育的核心在於全方位刺激學生對學習的興趣；四是堅持對學生實施教育過程的鼓勵性評價，及時地發現學生一點一滴的進步和成功，並給予肯定；五是要十分注意和扶持學生在非智力因素方面的特長，通過個性特長的培養，使學生成為某方面的成功者，進而為今後成為社會的成功者做好基本素質的準備。
3、開闢素質教育新領域，讓學生享受成功的喜悅。
根據該校的生源實際情況，該校要在物理、化學、政治等熱門學科與其他學校取得公平競爭是不現實的，也不符合學生成材和身心發展的規律，因此該校制定了“另闢新徑，拓展素質教育新領域，讓學生在不同領域獲得不同程度的成功”的策略，使素質教育得以全面廣泛的展開。
在教學實踐中，切實貫徹該校“用愛的教育培養美的新人”的育人模式，強調愛心教育，實施愉快教育，建立和諧師生關係，讓學生在不斷進步中獲取成功的樂趣，不少學生獲得巨大成功。如2003屆的何德銳同學在高考中地理單科812分，名列全廣州市地理單科第一名，全省第六名（按從2003年廣省高考年報公布）結果；2004屆吳燕斌、盧偉林、藍志軍三位同學被重點大學錄取，李伯鋒同學數學單科702分，居全區前35名；2005屆吳淑美同學被重點大學錄取，楊紹針同學榮幸地被北京航天航空大學錄取。高中畢業班工作質量連獲花都區二等獎，中考成績實現新的跨越，總分均量值超過區平均，排名16位，由於兩個畢業班升學質量的穩步提高，讓更多的學生享受能考上大學，考上重點中學的喜悅。
歷史沿革
一九五六年年八月，在原花縣第三中心國小增設國中部，第一次招收現在芙蓉鎮和獅嶺鎮高小畢業生兩個班。在一九五六年為學校建校元年。 一九六九年八月，由於教育局事業發展的需要，在原初級中學的基礎上增設高中部。當年招收國中畢業生四個班。成為當時縣級的普通完全中學。 一九八三年，由於廣州市教育體制改革的需要。縣政府將獅嶺中學，花東中心赤坭中學的高中部改為職業高中，故當時學校除了保留原獅嶺中學校名外，還同時署名為花縣獅嶺職業高中學校。一九九四年四月，經廣州市政府辦公室批准行文。花縣獅嶺職業高中改為花縣職業中專學校，並將原花東中學的“民用建築專業”，新華鎮中學的“服裝設計專業”、“旅遊專業”統一划為該校統一管理。花縣獅嶺職業中專學校是當時的縣重點職業中專和廣州市的骨幹職業技術教育學校。 二000年，由於普及高中教育的需要，當時的花都市人民政府批准該校復辦普通高中。取消該校職業教育的體制，成為該區的普通完全中學 。
歷年分數線
第一批
| 年份 | 錄取類別 | 招生區域 | 最低分數 | 最低分數末位同分序號 | 末位考生志願 | 末位考生分數 | 末位考生分數同分序號 | 外區最低分數 | 外區最低分數同分序號 | 最大志願號 |
| 2014 | 借讀生 | 花都區 | 617 | 318 | 2 | 630 | 316 | -- | -- | -- |
| 戶籍生 | 花都區 | 618 | 309 | 1 | 618 | 309 | -- | -- | -- | |
| 2013 | 公費 | 花都區 | 593 | 171 | 1 | 593 | 171 | -- | -- | -- |
| 2012 | 公費 | 花都區 | 527 | 246 | -- | 572 | 166 | -- | -- | -- |
| 2011 | 公費 | 花都區 | 559 | 93 | 1 | 559 | 93 | -- | -- | -- |
第二批
| 年份 | 錄取類別 | 招生區域 | 最低分數 | 最低分數末位同分序號 | 末位考生志願 | 末位考生分數 | 末位考生分數同分序號 | 外區最低分數 | 外區最低分數同分序號 | 最大志願號 |
| 2014 | 借讀生 | 花都區 | 490 | 74 | 2 | 544 | 46 | -- | -- | -- |
| 戶籍生 | 花都區 | 494 | 171 | 1 | 494 | 171 | -- | -- | -- | |
| 2013 | 公費 | 花都區 | 489 | 121 | 1 | 489 | 121 | -- | -- | -- |
| 擇校 | 花都區 | 485 | 107 | 3 | 490 | 141 | -- | -- | -- | |
| 2012 | 公費 | 花都區 | 500 | 256 | 1 | 500 | 256 | -- | -- | -- |
| 擇校 | 花都區 | 477 | 14 | 1 | 477 | 14 | -- | -- | -- | |
| 2011 | 擇校 | 花都區 | 461 | 131 | 2 | 461 | 131 | -- | -- | -- |
| 公費 | 花都區 | 470 | 195 | 2 | 511 | 91 | -- | -- | -- |
備註：
1.“最低分數末位同分序號”是指向該院校投檔考生最低分數的同分最大排位序號；
2.“老三區”包括越秀區、荔灣區、海珠區；
3.“七區”包括越秀區、海珠區、荔灣區、天河區、白雲區、黃埔區、蘿崗區；
4.“八區”包括越秀區、海珠區、荔灣區、天河區、白雲區、黃埔區、蘿崗區、南沙區；
學校類別
公費 280人
擇費 20人
