學院簡介
學院成立於2001年5月，是一所經廣東省人民政府批准、教育部備案、具有大專學歷證書頒發權的全日制民辦普通高等院校。
學院地處天河區東部廣州科學城內，西靠國家軟體產業基地廣州天河軟體園，南鄰奧林匹克體育中心，地理位置優越，校園環境優美。總面積696畝，校舍建築面積逾30萬平方米，學院辦學條件優越。教學儀器設備總值達7200多萬元，有多媒體教室200間，校內實訓和生產性實習場所140餘個。圖書館館藏圖書資料達125萬餘冊，信息化條件達到國家二級標準。
學院現設有商學院、管理學院、現代製造學院、電子信息工程學院、藝術
與傳媒學院、外語外貿學院、醫藥健康學院、嶺南中興通訊3G學院、嶺南香港鑄業（高精密工業品技研）學院、星力量動漫遊戲學院、博雅教育學院、嶺南國際服務外包學院、嶺南-穗峰建築工程管理學院等13個二級學院，開設專業34個，在校學生15000餘人，已培養高職畢業生23000餘人。學院同時設有成人教育學院與培訓學院，並先後與吉林大學、天津大學等院校分別合作舉辦了遠程教育和成人本科教育。
學院堅持以人為本，秉承“博學而雅正，業專而技精”的育人理念，致力於為社會培養既有專業理論水平，又有很強動手能力的高素質技術技能型人才。學院堅持“服務轉型升級，謀求創新發展”，近幾年著力推出多項舉措，利用地緣優勢、專業優勢、師資優勢以及國際化辦學優勢，在辦學理念、育人模式、管理服務等方面改革創新並形成了鮮明的辦學特色。
開學至今學院辦學取得顯著成績，畢業生總體就業率連續四年位居廣東省民辦大專院校前列。繼2009年獲得“中國最具社會知名度民辦大學”稱號之後，2010年學院先後被搜狐、網易、騰訊三大知名網路傳媒評選為“2010年中國十大品牌民辦高校”。同年，學院被廣東省人民政府授予“廣東省職業教育先進集體”稱號，並當選為“廣東最具就業競爭力民辦高校”。教育部領導張天保、吳啟迪、魯昕和省教育廳領導先後視察我院，對學院取得的辦學成績給予了高度評價。
學院未來發展的定位是創辦省級示範性高等職業技術學院，待條件成熟時再上一個新台階，建設一所高起點高規格國際化的現代職業技術大學。瞄準先進制造業、現代服務業和新興技術領域，努力培養高素質的技術技能型人才。
設定及師資
學院現設有商學院、管理學院、現代製造學院、嶺南香港鑄業（高精密工業品技研）學院、電子信息工程學院、藝術與傳媒學院、外語外貿學院、醫藥健康學院、嶺南中興通訊3G學院、星力量動漫遊戲學院、博雅教育學院等11個二級學院，開設專業39個，
學院建立了一支素質高、結構合理的專兼職教學團隊。在編在崗教職員工 771人，其中專任教師 477人，高級職稱教師 83人，中級職稱 178人，具有研究生以上學歷學位教師 113人，具有雙師型教師 115人。
校長介紹
俞仲文：
廣東嶺南職業技術學院 校長 教授 中國高職教育的拓荒者 啟蒙者 著名高職教育專家
中共黨員，研究生學歷，英國胡佛漢頓大學管理學榮譽博士；研究員，享受國務院特殊津貼。
歷任：
中國職業技術教育學會副會長
深圳職業技術學院黨委書記、院長
深圳大學黨委副書記
中國陶行知研究會職業教育專業委員會主任
全國高職高專人才培養工作委員會副主任、實踐教學組組長
教育部全國示範性職業技術學院協作委員會副主任、顧問
全國高等學校教學研究會常務理事
廣東省人民政府教育諮詢小組成員
廣東省民辦教育協會常務副會長、秘書長
廣州嶺南教育集團總裁
連結：
依照英國教育部的規定，榮譽博士學位只授予那些在相關領域裡對他所在的國家以及世界做出了傑出貢獻的知名人士。鑒於俞仲文教授在擔任深圳職業技術學院院長期間形成的富有創見的教育思想、豐碩的學術成果、深圳職業技術學院所取得的奇蹟般的發展，以及由此對中國乃至國際高等職業教育所產生的影響，特授予其管理學榮譽博士學位。 ——俞仲文於2001年被英國胡佛漢頓大學授予商業管理學榮譽博士學位，該校董事會公布的授予辭。
作為中國高等職業教育的拓荒者和深圳職業技術學院的創始人，在他身上鐫刻著一個學者對中國現代高職教育的思考、實踐和追求。 ——摘於《榮譽特區——紀念特區成立三十周年大型歷史文獻》
師資力量
廣東嶺南職業技術學院學院現有教職工約560人，其中專任教師近450人。具有研究生學歷或碩士及以上學位教師135人，占專任教師總數的30.6%。高級職稱教師81人，占專任教師總人數的18.4%。具有研究生以上學歷或碩士以上學位教師104人，具有雙師型及雙師素質教師118人。同時從國內20多所著名高校、大型企業聘請了近百名專家、學者擔任客座教授，學院形成了一支專兼結合、結構合理、相對穩定的教學及管理隊伍。
圖書館學院辦學條件良好，教學設施完備。擁有教學儀器設備總值3910萬元，教學用投影機78台，計算機2191台，英語教學廣播同頻發射電台2個，多媒體教室55間，123個實驗室，實驗、實習場所。圖書館總面積達1.82萬平方米，館藏紙質圖書達60萬冊、電子圖書21.1萬種、多媒體光碟1.7萬張，報刊832種。學院體育運動設施基本齊全，現擁有1個400米跑道標準田徑運動場，30多個籃球場、排球場、網球場、體能訓練場、羽毛球場、桌球場、健身房等運動場所和體育館。
學院榮譽
2003年
被廣東省教育促進會評為“廣東省首屆十佳民辦高等院校”
2004年
被評為“廣東省優質辦學單位”
2005年
學生總體就業率99.15%
被中國管理科學研究院評為“全國民辦高校就業競爭力50強單位”，同年被中國新聞社評價中心評為“最具競爭力民辦職業教育品牌”
2006年
被中國新聞社評為“中國最具發展潛力人民滿意民辦高校”
被中國教育研究會評為“全國就業工作先進高校”
被廣東省高校畢業生就業指導中心評為“廣東省民辦高校就業競爭力十強”
2007年
被廣東省社會科學院競爭力評估研究中心廣東省省情調查中心評為“廣東高等職業教育（民辦）競爭力十強單位”
被中國民辦教育協會評為“中國民辦教育名牌學院”
2008年
被中國新聞社評價中心評為“民辦高校就業競爭力50強”
2009年
被新浪網評為“中國最具社會知名度民辦大學”
2010年
被搜狐2010教育年度總評榜評為中國十大品牌民辦高校；
榮獲網易舉辦的“金翼獎”年度十大品牌民辦學校的殊榮；
在騰訊網主辦的2010“迴響中國”教育年度盛典上，獲得中國十大品牌民辦高校的稱號；
當選《南方都市報》2010年度廣東最具就業競爭力民辦高校；
被廣東省人民政府授予“廣東省職業教育先進集體”稱號
校園文化
概述
學院極力打造文明健康、積極向上、具有嶺南特色的校園文化，建設人文嶺南，在全院範圍內開展了科技、文化、體育、博雅素質教育等形式多樣的校園文化活動。嶺南大講堂、“金點子”大賽、國學競賽、校園紀律文明宣傳和宿舍文化藝術節、英語聽力大賽、動漫之星大賽、“挑戰杯”創業大賽、大學生創業周、醫藥健康科技節、服裝原創作品發布會、田徑運動會暨教職工趣味運動會等，一應俱全，應有盡有。
學院倡導志願服務精神，建設大愛嶺南。“嶺南愛心團隊”於2008年正式啟動，是全體師生吹響的“愛心集結號”。在“廣州亞運會、亞殘運會”期間，學院共有2760名亞運城市志願者以及1430名亞殘會城市志願者積極投身到了志願服務工作之中。
50個學生社團組織，遍布校園的每個角落，諸多豐富多彩的活動，活躍了校園文化，為學生搭建了一個展現自我，追尋快樂，飛灑青春的舞台。
楊叔子院士與嶺南師生面對面
2011年5月11日，中國科學院院士楊叔子蒞臨廣東嶺南職業技術學院，走進嶺南體育館。與嶺南職院全體師生、周邊高校師生共4000餘人齊集一堂，結合個人成長中面對的各種現實與經歷，分享他最難忘的記憶以及人生感悟。儒雅的氣質，風趣的談吐，親切和藹的笑容，侃侃而談近三小時，引經據典，結合自身成長和成才經歷分析了成功背後的艱辛與付出，說起成功的秘訣，楊院士只用簡單的“勤奮堅持”概括。
楊叔子院士的謙虛讓在座的學生感觸頗多：“楊院士的語速很快，有些東西要聽完後想想才反應得過來，但是身為院士的他還自稱自己的成功不是靠天分和與眾不同的智力，而是靠後天的努力，值得我們學習。” 楊叔子院士的一番演講吸引了不少“冬粉”，在嶺南職院掀起了一場人文風暴，激勵著嶺南師生們。
中國科學院潘厚任教授作太空科技報告
2011年5月10日晚，嶺南職院嶺南大講堂第三十六期暨“書香嶺南”讀書月閉幕式在圖書館報告廳隆重舉行。中國科學院航天專家潘厚任教授應邀前來與全院近3000名師生分享《太空探索50年之最》科技報告。
潘教授以他50年豐富的太空科技實踐經驗和極高的科學理論素養，運用設計精美的多媒體軟體，輔以大量的圖片，深入淺出地介紹了我國及世界空間科技發展情況及宇宙飛船的結構、發射、入軌、返回等航天知識，講述了中外太空人的太空生活，工作環境及相關趣事，為師生送上一頓生動有趣、精彩紛呈、妙趣橫生的科普大餐。
在互動環節，同學們積極與潘教授互動交流，踴躍提問，對同學們的疑問，潘教授一一認真解答，並向勇於提問的同學贈送中科院徽章等以示鼓勵，同學們在一片歡聲笑語中不僅增長了知識還開闊了視野。
嶺南科技文化節開幕大戲上演“嶺南紅歌會”
活力嶺南，青春在這裡綻放；幸福嶺南，旋律在這裡迴響；卓越嶺南，創新在這裡激盪。由嶺南職院黨委主辦，藝術與傳媒學院承辦的“2011科技文化節開幕式暨嶺南紅歌會”於2011年4月21日晚在學院體育館精彩呈現。嶺南科技文化節是學院科技創新、文化藝術的綜合性大餐，本屆科技文化節以“唱響嶺南，精彩‘藝’起來！”為口號，而作為本次科技文化節開幕大戲的“嶺南紅歌會”更凸顯嶺南人卓越的精神風采和青春熱情。本屆嶺南紅歌會以慶祝建黨90周年，歌唱祖國、抒發時代豪情為主題，激發學生的愛國熱情，增強廣大學生的責任感、集體榮譽感，同時也是為了活躍校園文化生活，提高學生的藝術欣賞力、陶冶學生情操，促進學生全面發展。整場比賽氣氛熱烈、精彩紛呈，讓人目不暇接，熱烈的歡呼聲和掌聲此起彼伏。比賽活動準備充分、組織嚴密、主題鮮明，井然有序的讓人們欣賞了一台紅歌盛宴，是紅色文化在嶺南掀起了又一陣風潮，逐漸成為了嶺南校園文化的特色和品牌，集中展示出嶺南人昂揚向上精神風貌。
外語外貿學院“五月花”外語節拉開帷幕
2011年5月9日，由廣東嶺南職業技術學院外語外貿學院舉辦的第三屆外語歌唱大賽暨第三屆“五月花”外語節開幕式隆重舉行。本次外語歌唱大賽進過一個多月緊張激烈的初賽和複賽，最終確定出10名選手參加總決賽。決賽分為選手PK賽、復活賽和自選歌曲演繹賽三個環節，大賽設立冠、亞、季軍和最佳台風獎。比賽現場精彩紛呈，選手發揮了各自的歌唱水平，贏來觀眾的陣陣歡呼喝彩，現場氣氛熱烈。本屆外語節圍繞“放飛夢想—Fly Your Dream”主題開展。目的在於激勵學生開拓思維，插上夢想的翅膀，以專業相結合，展示課堂學習成果，鼓勵學生多講、多練外語，促進嶺南的學風建設。俞仲文校長在開幕式上表示，通過這個活動要求大家都能學習外語，形成良好的學習氛圍，促進嶺南學院的學風。
辦學特色
一、辦學理念——獨樹一幟 引領潮流
學院堅持“產教融合”的辦學理念，打造“校中園、園中校”的辦學特色，培養方式實現校企融合，教學模式實現工學融合。
二、教學模式——工學結合，以能力為本的技能型人才培養模式
學院加強內涵建設，制訂與企業、行業對接的課程標準，推行校企深度融合、工學結合的教學模式，培養全球化背景下的高素質技術技能型人才。
三、校企深度融合——引入雙主體辦學機制 創造校企合作的典範
學院作為中國高職教育的校企合作的典範，隨著嶺南香港鑄業（高精密工業品技研）學院、嶺南中興通訊3G學院的相繼成立，學院的發展再一次引起業界及社會的廣泛關注。
四、辦學國際化——精英人才培養模式
學院積極推進國際化教育與對外交流，先後與英國胡弗漢頓大學、日本大阪滋慶教育集團、韓國永進專門大學和台灣數所大學等，開展了3+1、2+1、1.5+1.5、短期培訓、交換生等多種形式的聯合辦學，並於2010年與韓國公州映像大學合作成立了“中韓文化交流中心”。
五、博雅教育——國際最先進的素質教育模式
博雅教育是當下最先進的國際教育理念，學院於2007年成立了博雅教育研究院，致力於將博雅教育和通識教育等先進教育理念引入，致力於培養出有國際視野，又有中國本土根基的實用性人才。
六、校園環境和硬體設施——傲視群雄 獨一無二
學院地處開發區科學城，交通發達，近山臨水，綠樹成蔭，建築獨具風格，與自然環境和諧統一；擁有國家級標準教學體育館，400米標準跑道的田徑場，荷蘭PAT的草坪，台灣健源塑膠的跑道；30多個籃球、排球、羽毛球、網球場；封閉式物業管理；學生宿舍配置網路接口、太陽能熱水、免費純淨水入戶。
學院辦學條件優良，教學設施完備。教學儀器設備總值達7200多萬元，有多媒體教室200間，校內實訓和生產性實習場所136個。圖書館館藏圖書資料達110餘萬冊，信息化條件達到國家二級標準。
七、大學生就業創業實訓基地——學業就業創業無縫對接
嶺南科技園
國家軟體產業基地廣州天河軟體園嶺南園區、廣東省大學生創業實習基地，作為“產教融合”的中心。這裡的“教學工廠”和入駐的三十多家高科技企業，為學生實習、就業、創業提供“零距離、更真實”的環境，學習與工作實踐很好的結合在一起。
嶺南新文化創業廣場
秉承“校企融合”的辦學理念，學院積極拓展學生的實習、就業渠道，特別創建創業廣場，吸引公司進駐並自辦與學生所學專業相關的公司企業，形成了“一院一公司”的運作模式，即各二級學院分別開設模擬公司，以拓展學生視野，在學習階段即有機會經歷公司運作的實務性流程。
後現代風情街
一條後現代風情街不僅為學生提供了生活的便利，更提供了勤工儉學的實踐機會，無論在超市還是餐廳，都有學生忙碌的身影。
學院努力為學生拓寬融入社會、體驗生活的渠道，對學生的個性發展以及適應社會的能力等方面的培養都起到了良好的推動作用。
八．創新就業指導體系——高就業率 領先同儕
學院建立了較為完善的就業指導工作體系，開展畢業生就業信息核查、就業指導與推薦、組織招聘會、與用人單位搭建就業平台以及就業網路建設等一系列工作；另外，還開辦了廣州市嶺南人力資源服務有限公司，由此形成了廣泛且專業的畢業生就業工作管理體制。
2010年，學院總體就業率98.97%，連續四年位居全省民辦大專院校前列。
辦學模式
辦學模式有創新，學生就業有保障。廣東嶺南職業技術學院根據未來社會對人才的要求，創新性地實行校企共同辦學、“產、學、研”三結合的教育模式，建立了穩定的教學實踐和就業基地；同時，與企業和研究所聯合辦學，充分發揮雙方的優勢，培養社會急需的專門人才。學院推行“1+3”人才培養模式，要求學生在校必須熟練掌握一門專業技能還必須熟練掌握計算機、外語和駕駛三項基本功，以適應21世紀對人才的要求。學院於1995年經廣州市人事局批准成立了“廣州市嶺南人才就業中心”，經過幾年來的努力，已建成完善的就業網路，與廣州、深圳、珠江三角洲數百家企事業單位建立了人才供求關係，使畢業生就業率超過80%。
學院堅持“產教融合”的辦學理念，廣泛開展校企合作辦學、合作育人、合作發展、合作就業，先後與企業共建兩個二級學院及27個訂單班，實現校企深度融合。學院創建的嶺南科技園（即國家軟體產業基地廣州天河軟體園嶺南園區）和嶺南創業園（廣東省大學生就業創業實訓基地），進駐有三十多家高新技術企業，為學生實習、就業創造機會。
在國際視野和先進的職業教育理念引領下，學院瞄準園區對國際化技術、技能型人才的需求，大力改革人才培養模式，加強國際交流與合作。學院先後與澳大利亞、英國、韓國、日本等國院校建立了中外合作項目，組織師生赴境外交流學習100餘人次。
學院堅持以人為本，構建以“專業技能 +博雅教育 +外語套用能力”三位一體的人才培養模式，用嶺南的方式詮釋“高素質、高技能”人才的內涵，培養“博學而雅正，業專而精技”的現代人才。
學院推行“ 2+1”教學模式，堅持“ 5個相結合”辦學模式，進行“ 7大”校企合作創新，實行“區位融合、校企融合、工學結合”即辦學與產業融合、行業融合、區域融合。學院創建了嶺南科技園，現已有今明科技公司、中國移動廣東分公司等十幾家企業入住，全力打造嶺南產學研基地、就業創業基地。學院先後與 100多家單位建立了校企合作關係，與珠江三角洲地區 1000多家用人單位建立了長期的人才供求關係。
學院緊緊把握髮展機遇，充分利用資源，採用靈活機制，規範管理，不斷擴大教育領域，逐步創新人才培養模式，以質量求生存，以特色求發展，形成了鮮明的合作以及管理特色。2003年學院與廣東省機械研究所合作，共同創立了一個獨具特色的二級學院——現代製造學院。現代製造學院進行了一系列的探索和實踐，提出了“三瞄準”的辦學方向，即瞄準社會需要、培養目標、就業崗位；“三全新”的辦學模式，即全新的辦學途徑、管理體制、定向培養。通過三年的合作辦學，積累了豐富經驗，取得了很大的成績。
為了探索民辦教育的發展之路，把教育規律和市場規律更好地結合起來，使民辦教育具有更強的活力，為社會培養數量更多、質量更好的技術套用性人才，本著向管理求效率、求質量的理念，學院的前身“廣州嶺南工商專修學院”大膽地引進了現代企業界成功的管理模式—ISO質量管理體系。1999年開始進行調研，2000年進行動員教育與學習，2001年進行引入和改進，即利用企業界ISO管理體系的框架結構，貫以高教系統的內容，把兩者融合在一起，使其具有教育特色和“嶺南”特色。經2002年上半年的試運行之後，於2002年6月得到正式認證，至2006年，取得了積極成果，標誌著學院向現代化管理邁出了可喜步伐。2002年成功引進ISO質量管理體系，2005年被國家方圓認證中心授予教育管理創新獎。
學院遵循高職教育發展規律，緊密結合區域經濟和社會發展需求，以服務社會為宗旨，以就業創業為導向，以學生成才為中心，以能力培養為重點，培養具有良好職業素養、適應社會需要和未來發展趨勢的高素質、高技能人才，為社會培養了大批各類套用性人才。
