簡介
廖怡華，1987年畢業於雲南師範大學教育系學校教育專業，大學本科，教育學學士，同年被分配到昭通地區師範學校任教，主要從事普通心理學和教育學教學工作、班主任工作以及全區的教育學中師函授工作。1996年，因工作需要，調政教處任副主任，分管學生常規工作。2001年11月併入昭通師範高等專科學校教育系，任副主任，分管學生工作，同時擔任教學工作。
教學工作方面
在中師工作期間，積極深入國小課堂，參與聽課、評課活動，探討國小教育教學規律，組織學生試講，指導學生見習、實習。通過不斷的努力，1990年，在全校教師教學大獎賽中，以總分第一名獲得一等獎；1991年，參加全省青年教師基本功“三筆字”比賽，獲得三等獎；1992年，在全省教育學、心理學教學大獎賽滇東北賽區中，參加教育學教學比賽以總分第一獲得一等獎。在昭通師專工作期間，積極參與專業建設，實踐基地建設，參與地方基礎教育改革，擔任專業課《基礎教育改革與發展》、《現代教育原理》、《課堂教學技藝》課程的教學工作，指導學生撰寫畢業論文，指導學生實習、見習，參與地方新課程繼續教育培訓，擔任電大、函授等課程的教學工作。
學生工作管理方面
強化班級常規管理和建設，擔任中師班主任期間，連續五學期評為優秀班主任；在系部學生工作管理中，狠抓系內文明班級考評，積極參與學校文明班級的創建，教育系從2000年建系以來，每一年均有一個班獲得省級文明班稱號，我亦於2003、2004年度分別被評為昭通師專優秀教育工作者；在學生管理工作的創新方面，參與系學生管理工作的建章立制，探討和實施新的學生管理模式――“專業成長導師+專職輔導員”制， 並取得了一定的成效，同時學校還將對教育系這一新的學生管理模式進行調研，為昭通師專在全校推廣“導師”制提供一定的經驗。
科研方面
努力申報課題，撰寫論文。2003年擔任校級課題“學前兒童適應性研究”課題組組長。針對素質教育實施中出現的焦點問題，撰寫了論文“減負的思考”，在《昭通社會科學》上發表。在學生管理改革中，探索新的學生管理改革模式，撰寫了“高校學生工作管理模式――專業成長導師+專職輔導員制”一文，獲得昭通師專學生管理論文研討一等獎，並在昭通師專學報上發表。
