新聞事件
台中“角頭”翁奇楠被槍擊案發生近3個月後，18歲的殺手廖國豪與“立委”周守訓接觸後投案，接受法律制裁。周守訓形容他長相清秀，就像一般的男孩。廖國豪投案時情緒穩定，沒有表情，但非常疲憊。
廖國豪在現場殺人時極為鎮定，以處決的方式槍殺了黑道首領翁奇楠及其友人，然後從容上車離去，進入逃亡歲月。他曾在台中市區出沒，警方兩度撲空。他喬裝學生租套房，或透過幕後大哥楊定融安排往北部投靠幫派，得到生活接濟。
台中警方與大陸方面合作，鎖定涉嫌幕後教唆行兇的楊定融，將他從廈門搭機返台時拘捕。又在兩波攻堅與圍捕行動中，逮捕了負責開車接應的嫌犯林英豪及賴明男等4名重要共犯。再透過大陸警方，將提供通訊工具的共犯黃俊龍押解回台灣接受偵訊。整個犯罪集團逐一瓦解就擒，廖國豪孤立無援，乃投案。因尚未成年，自首或許能獲得減刑，這是他最好的出路。
兩岸聯合打擊罪犯合作無間，是這次破案的重要關鍵。過去幾十年，有的罪犯在台灣作案後偷渡到對岸，限於兩岸的關係疏離，案子通常就辦不下去。兩岸關係和睦，大大增進了台灣的治安，這是不爭的事實。
廖國豪告訴周守訓，他對台灣教育很不滿，一切都是台灣的教育害了他。廖國豪說：“從小老師就不喜歡我考卷上的答案，一直被否定。”
台灣的教育對於如何拯救輟學者，始終是一個無解的課題。教育當局和老師多熱衷於教導資優生，追求考試升學的亮麗成績，在廖國豪這樣的問題學生身上，可曾認真地輔導、教育過？
廖國豪的父母在他念國小時離婚，父親染上毒品，多次進出監獄。他由祖父母隔代教養長大，初二開始逃課、蹺家，混黑幫，偷車、搶夜歸婦女皮包；兇狠地拿鐵槌敲破銀樓玻璃強搶金飾，替老大背槍、開槍，愈混膽子愈大，成了沉穩兇狠的殺手。
事件分析
廖國豪的國中訓導主任謝勝楠，對廖將一切歸咎於“台灣的教育失敗”很不以為然。謝主任說，老師和廖國豪的祖父母、叔叔一學期聯絡30多次，這叫教育失敗嗎？要問廖國豪的家人和廖自己，究竟老師有沒有認真、用心地對待廖國豪？
廖國豪在投案時說的話，其鳴也哀。他批評台灣的教育失敗固然片面，然而他在學校不受重視，老師一直把他當壞學生看待，考卷上的答案全被否定，這是真實而沉痛的感受。任何人在成長過程中，都需要不斷得到父母、師長、朋友的鼓勵、誇獎和肯定，進而確立自己的價值、行為準則。廖國豪從十五六歲開始逃學，可以判定那時他已經和黑道接觸，在幫派兄弟中力圖表現，以他的狠、穩，獲得諸多讚許和知名度。訓導主任那時再想“教”他，為時太晚。廖國豪國中一年級、國小的老師是否注意到這個學生？可曾給過他如幫派兄弟一般的鼓勵和肯定？
醫學有研究結果，青少年的分析力、判斷力要到二十二三歲才發展成熟，在此之前，成年人的指導和影響最為重要。未滿18歲的小伙子，衝動不計後果。廖國豪誤入歧途，接受不正確的價值觀，成了冷血殺人犯。
學校並不能單獨完成全部的教育工作，家庭、朋友、職場、媒體，都直接或間接地對現代人的成長，作出無可避免的正負面影響。廖國豪指責是台灣的教育害了他，如果他是說廣泛的、各個層面的誨淫誨盜、膻、腥、臭教育和薰染，我覺得台灣的教育的確相當失敗。
