康蕾教學

中央美院造型學院的一年級主攻基礎，高年級再進入工作室，最後進行畢業創作的教學步驟是比較合理的，是按照科學規律制定並經過實踐檢驗的。 這個環節太松會導致學生的基本功薄弱，對以後的學習會帶來極大的影響；太緊又容易使學生陷入因循守舊的泥潭，對今後的創作也是弊多利少。 因此，在中央美院的基礎教學中，也一直在探索著如何改革和創新教學，避免用流水線式的方式來規範每一位學生的個性，在幫助學生打好造型基礎的同時，加強表現性和欣賞性的訓練。

內容介紹

從與國際交流牟經驗來看， 中央美院造型學院的一年級主攻基礎，高年級再進入工作室，最後進行畢業創作的教學步驟是比較合理的，是按照科學規律制定並經過實踐檢驗的。在整個教學體系中，基礎教育是第一個步驟，也是非常關鍵的一個環節。這個環節太松會導致學生的基本功薄弱，對以後的學習會帶來極大的影響；太緊又容易使學生陷入因循守舊的泥潭，對今後的創作也是弊多利少。因此，在中央美院的基礎教學中，也一直在探索著如何改革和創新教學，避免用流水線式的方式來規範每一位學生的個性，在幫助學生打好造型基礎的同時，加強表現性和欣賞性的訓練。我們一直試圖在基礎教學中找到這樣一個平衡點，並行了大量的討論和實踐，在這套叢書中，也將展現出這個探索過程，希望能給美術道路上的尋道者一些啟示，同時也用來和中國美術教育界的人士共同探討。