內容簡介
《校本教研叢書》第一輯共18本，涉及學前教育和義務教育階段的所有學科及高中部分學科。每本書由十幾到幾十個關係學科教學改革走向、教師比較難以操作的專題組成。每個專題一般包括以下四個部分：
1.主題內涵。簡要闡述課程標準或理論界對這個問題的認識和理解，這個主題教學理念下理想的教學實踐形態，以及需要研究和討論的具體內容。
2.案例描述與評析。選擇與主題內涵密切相關的若干典型案例，具體詳細地描述案例發生的背景和過程，用不同層次的評析對案例進行理論透視，然後提出總結性論述、拓展性思考、教學策略、補充說明、各派觀點等。這部分是本叢書的重點。書中引用的案例大多是教學過程中真實發生的教學故事，有情境，有情節，具有很強的可讀性。書中的觀點是編者在評析案例過程中提出的個人見解，其目的不是要把編者的結論強加給讀者，而在於方便與讀者的交流與對話，共同分享理解和分析問題的思路。
3.問題討論。提出幾個富有啟發性和爭議性的思考題，或出示有研討價值的教學案例，只提問題，不做結論，目的是向讀者提示這個專題下值得關注的研究課題，也為學校開展校本教研提供議題。
4.資料連結。採用內容摘錄的方式，提供若干與專題內涵相關聯的理論背景資料。資料後面註明原文出處，以方便有興趣的讀者查閱。
圖書目錄
專題1 如何最佳化幼兒在園一日生活
專題2 如何處理建立合理的常規與幼兒的活動自由的關係
專題3 如何處理個體需求和群體安排的矛盾
專題4 如何看待知識技能的學習與幼兒的有效發展
專題5 如何整合幼稚園的教育教學活動
專題6 如何處理課程的預設與生成
專題7 如何進行有效的教學
專題8 如何支持幼兒的自發遊戲
專題9 如何適度指導區域活動
專題10 如何觀察了解走進孩子
專題11 如何投放區域活動的材料
專題12 如何發揮活動室牆面的教育功能
專題13 如何實現資源共享、家園互動
專題14 如何做好家園溝通
專題15 如何將評價伴隨於幼兒教育的全過程
專題16 在不同的活動中教師如何進行角色定位
專題17 如何改進教師的文字工作
專題18 教師如何開展自己的研究
專題19 如何開展以問題為中心的園本教研
後記
