《幼稚園學具教學法概論》
《幼稚園學具教學法概論》是由中國教育科學院李忠忱教授1997年編著，2000年7月出版，本書共分為八章，闡述了幼稚園學具教學法的基本概念，框架結構、歷史淵源，特別是詳細地闡述了幼稚園學具教學的心理學理論，教學理論及此項教學的方法的內容體系，並以心理學理論為依據，對培養幼兒觀察記憶力，概括分類能力、思維推理能力、脫中心化思維方式、數學邏輯能力、空間能力、想像能力、語言表達能力、動手操作能力、創造能力、學習能力、交往合作能力、成功感等13個方面的發展目標及其教學的方法和策略進行了逐一的闡述。其中最主要目的是讓幼兒教師能從理論的角度對幼兒學學具教學法有一個概括性的理解，從而以理論指導實踐。幼稚園學具教學法的具體化、範式化的操作設計由270個具體方法構成，另冊成書為《幼稚園學具教學法套用設計》《幼稚園學具教學法論文集》與本書配套使用。本書既是幼教工作者從事教研和數學工作的參考書，也是幼兒家長進行早期教育的參考讀物。
目錄
第一章：幼稚園學具教學法的概念闡述
第一節：什麼事教學法
第二節：什麼事學具
第三節：什麼事幼稚園學具教學法
第四節：為什麼叫幼稚園學具教學法
第二章：幼稚園學具教學的歷史與現在
第一節：幼稚園學具教學源遠流長
第二節：我國幼稚園學具教學研究的現狀
第三章：幼稚園學具教學法的心理學理論基礎
第一節：動手操作客體材料，是幼兒智慧型發展的主要途徑
第二節：學習結構化的知識，是幼兒認知結構發展的重要途徑
第三節：概念學習，是幼兒認知結構發展的生長點
第四章：幼稚園學具教學法的教學理論基礎
第一節：堅持教學法的發展性，促進幼兒智慧型和個性品質的發展
第二節：強調教學法雙邊統一性，創造性、創造教、學、玩合一的教學活動過程
第三節：運用辯證的觀點，探索教學方法的最最佳化
第五章：幼兒學具教學法堅持面向全體的教育觀
第一節：面向全體幼兒，需要轉變教育觀念
第二節：面向全體幼兒，教學法至關重要
第六章：基本方法的內容體系
第一節：培養觀察記憶能力的方法
第二節：培養甘闊分類能力的方法
第三節：培養思維推理能力的方法
第四節：思維方式托中心化的方法
第五節：培養數學邏輯能力的方法
第六節：培養空間能力的方法
第七節：培養想像能力的方法
第八節：培養語言表達能力的方法
第九節：培養動手操作能力的方法
第十節：培養創造能力的方法
第十一節：培養學習興趣的方法
第十二節：培養交往合作能力的方法
第十三節：培養成功感的方法
第七章：具體方法的設計思路
第一節：具體方法設計的結構特徵
第二節：具體方法的設計思路
第八章：幼稚園學具教學的目標程式
附錄一：主要參考文獻
附錄二：“智慧型學具組合系”列簡介
