內容簡介
書中作者根據幼稚園教育教學工作特點，結合自己多年下園的指導實際，總結出幼稚園教學前、教學中、教學後的十七種操作策略，並提供多種操作性強的具體方法和建議。每個問題都是幼稚園教學中的真問題，每個策略都有鮮活的典型案例，策略基於的教育理念均切合世界學前教育主流思想。
作者簡介
吳振東，1969年出生，福建惠安人，現任泉州幼兒師範高等專科學校學前教育系主任、教授、兼職碩導；主要從事學前教師教育等方面的研究工作，發表專業論文52篇，出版專著1部，主編或參編高校教材3部；主持完成了泉州市社科聯重點課題和一般課題各1項，福建省教育科學“十一五”規劃自籌經費課題1項，目前在研福建省教育廳A類課題1項；連續兩次獲2012年度和2013年度泉州市優秀人才培養專項資助經費項目，專著《幼兒教師學習與專業發展》獲泉州市第五屆社科優秀成果三等獎（2013年12月）；以教學與科研工作業績榮獲“2008-2009年度福建省新長征突擊手”稱號。
圖書目錄
第一章幼兒教師教學策略概述
第一節教學策略及其特徵/
第二節教學策略的生成與運行機制/
第三節提高幼兒教師教學策略水平的基本途徑/
第四節研究幼兒教師教學策略的意義與基本思路/
第二章幼兒教師教學前的準備策略
第一節內容分析策略/
第二節難點突破策略/
第三節問題設計策略/
第四節情境創設策略/
第五節環節設計策略/
第三章幼兒教師教學中的實施策略（上）
第一節現場觀察策略/
第二節現場傾聽策略/
第三節現場回應策略/
第四節現場追問策略/
第四章幼兒教師教學中的實施策略（下）
第一節活動參與策略/
第二節興趣因應策略/
第三節情緒調控策略/
第四節經驗提升策略/
第五章幼兒教師教學後的反饋策略
第一節活動評價策略/
第二節活動延伸策略/
第三節活動反思策略/
第四節活動跟進策略/
參考文獻
本書案例索引
後記
