基本信息
《幸福地做老師:我的生本教育實踐之路》由江蘇人民出版社出版。
作者簡介
幸福地做老師：我的生本教育實踐之路荊志強，全國生本教育實踐名師，鎮江市學科帶頭人，有突出貢獻中青年專家，江蘇省333高層次人才培養對象。全國“十一五”教科研先進者。2013年8月作為特殊人才選調深圳工作。在生本教育創始人郭思樂教授理論引領下，他真正把“以生為本”的理念落到教學的實處。充分調動和發揮學生的積極性，學生從被動的聽眾變成課堂活動的主角，顛覆了傳統課堂，把課堂變成劇場，學生綜合能力在輕鬆高效的課堂中得到提高，創造了諸多教學奇蹟，學生獲取的不僅僅是知識、成績，更是成長、成才。《江蘇教育電視台》《廣東電視台》《揚子晚報》《江蘇教育報》《蛇口訊息報》《晶報》《基礎教育》《中國教育報》《人民教育》等諸多媒體都先後報導了他的事跡。全國各地邀請不斷，來參觀學習者絡繹不絕。生本教育實踐經驗輻射影響到了全國。近年來，他應邀在全國各地20多個省、市（包括香港、澳門）作報告多場，反響強烈，好評如潮。他們感慨：“這種教學方法好學易行，便於推廣，真正解放師生，而且績效又好！原來書可以這樣教！生活可以如此美好！”
目錄
序一
序二
前言
第一章奇在哪裡
第一節經歷傳奇
一、黑板上養魚
二、改行教國中
三、破格教高中
四、荊志強現象
五、生本花兒開
第二節成績傳奇
第三節課堂傳奇
第四節反響傳奇
一、牆內開花
二、四方講學，八面來風
三、媒體聚焦
第二章妙在哪裡
第一節我對生本理念的理解
一、教師觀
二、學生觀
三、師生觀
四、管理觀
五、教育觀
第二節如何引導做生本
一、從學生層面來講：讓學生了解生本、接受生本
二、從家長層面來講：不用擔心家長不支持
三、從教師層面來講：我們教師該怎么做
四、從學校層面來講：走生本教育道路，勇敢進行教學方式改革
第三節開展生本教育的具體做法
一、生本教學流程
二、生本教學管理
三、激勵評價機制
四、生本課堂調控
第三章魅力在哪裡
第一節生本故事：讓事實證明
第二節課堂觀察：讓數據說話
第三節學生評價：讓生命感受
第四節部落格閃光：讓思想互動
第四章問題在哪裡
第一節答別人問
一、自信問題
二、如何調動
三、進度問題
四、成績問題
五、評價問題
六、發展問題
第二節做生本要注意幾個問題
一、前置設定不妥
二、討論不夠透徹
三、不能持之以恆
四、自治執法不嚴
第五章一起做生本
第一節生本教育之花盛開
第二節全國各地網友評價
第三節各科生本模式介紹
第四節生本管理之花綻放
第六章課堂實錄選
課堂實錄1數學課，還可以這樣上！
一、自學交流，自主成長
二、幾點啟示
課堂實錄2變教為學變聽為講徹底變革課堂教學
課堂實錄3江蘇省教科院科研協進會公開課
一、先學研究
二、課堂展示
名人推薦
“荊老師的生本教學經驗要好好總結，好好宣傳推廣，我想不亞於泰興的洋思中學、山東杜郎口中學。”
——國家督學成尚榮先生
“生本教育是中國教育轉型時期的主流，它代表了中國教育前進的方向。”
——《人民教育》雜誌傅國亮總編輯
“我從荊志強的課堂中尋覓到了教育的春天！”
——我國當代知名教育家，生本教育創始人華南師範大學博士生導師郭思樂
“採用生本教育：學生開心、教師愉快、家長滿意、學校發展。生本教育確實是教育的一條有效出路！一場教育的革命已經到來！”
——北京師範大學管理學院中國小校長高級研修項目組負責人汪洋
