歷史沿革
常州市市北實驗初級中學前身為武進私立城北商業職業中學，創辦於1943年,設初商、高商兩科。校長蔡晉成，取校董會制。1945年夏，因人事變動，高商科停辦，校名改為“武進私立城北初級商業職業學校”。1945年9月2日，日本投降，校址從北直街屠氏宗祠遷入東橫街40號 （原日本憲兵司令部），並徵用了抗戰前常州市貧兒院公家房屋。抗戰勝利後，各私立學校按規定都必須到設在鎮江的江蘇省教育廳立案，否則視為非法只能停辦。 為能立案，校方辛勞奔波，屢屢訴求，但始終未成。無奈之下，蔡校長與校董會主席奚九如協商，決定以年邁之由引退，邀請當時常州三青團骨幹分子萬懷清接任校 長。1947年秋，萬懷清接任校長，立案得以解決，學校得以維持到常州解放。
1949年4月,常州解放,萬懷清潛逃,蔡晉成復任校長。同年暑假,蔡晉成年邁體衰,教員丁慎修協助處理校長事務。1950年，丁慎修正式繼任校長。1951年,校名改為“私立常州城北商業技術學校”，當時簡稱“城北技中”。1953年下半年，基於市教育形勢趨辦國中的判斷，開始招收國中學生。1954年上半年，校名改為“私立常州城北初級中學”，丁慎修仍任校長。同年暑假，學校遷至常州市北門外盛家灣21號，即原常州市群進中學校址。而群進中學師生及設備已在1953年就全部併入淹城中學（原23中）。1956年，常州人民政府調整學校格局，校名改為“常州市第六初級中學”，學校轉為公辦學校。1958年儲孟衡調任學校協助校務，1959年任命副校長，並任三初、六初聯合黨支部委員，主持工作。
1966年，文革開始，校名改為“常州市工農中學”，許煥賢任革委會主任。1969年史松元任革委會主任，同年，又因鍛造廠工宣隊進駐我校，兼以接管虹橋國小，故一度學校接受教育局、機械局雙重領導。我校與虹橋國小合併後，校名改為“鍛造五·七學校”，設國小部和中學部。1971年升格為完中，校名改為“常州市第26中學”。1976年學校遷至蘆墅橋堍現校址。市教育局基於市區西北片生源與學校布局的考慮，同意原五星二農中併入26中，從此學校擴展成可容納40個班級完中。1977年9月，根據市教育局的指示，學校不再設立革命委員會，實行黨支部領導下的校長分工負責制。1978後10月，史松元改任校長，1979年6月調離。劉元勛調任校長近三年後，1982年4月，陸雪芳提升為校長。1983年停辦高中，學校又回歸國中校行列。90年5月學校變為十軌制，7月招收初一新生10個班。90年代初，市教育局開始試行中學校長負責制，到如今，已有焦仁祖、周荷琴、鄭輝、魏繼斌、殷群、嚴振宇6位同志擔任校長（大多兼任黨支部副書記）全面主持學校工作。實行校長負責制，有效地加強了黨對教育工作的領導，有效地加強了教育、教學和行政工作的指揮，有效地加強了民主管理和監督，充分調動了各方面的積極因素，學校面貌發生了日新月異的變化。
歷任校長及以校長為核心的領導班子，在市教育局的領導下，團結全體教職員工，長年累月、真誠勤奮，忠於“守舊”。又樂於創新，常常周而復始，從不停頓，譜寫出一篇篇嶄新的校史篇章。
2006年9月，校名改為“常州市市北實驗初級中學”，市領導范燕青、虞振新、居麗琴、楊玉生、周源等七人出席了新校名揭牌儀式，給我們市北人留下了珍貴的記憶。
學校概況
校訓學校融現代化的硬體設施和優雅的人文氛圍為一體，為學生提供了良好的學習環境。學校領導班級團結、廉潔、開拓、創新，2005、2006連續兩年被評為常州市教育系統優秀班級；學校擁有一支素質好、業務強、教風嚴的教師隊伍，其中 85%以上的專任教師具有本科學歷，有近20名教育碩士（含在讀），20多位常州市學科帶頭人、骨幹教師、教學能手。在全校教職員工的集體努力下，學校各項工作順利推進，教育教學質量穩步提高，學校先後獲得江蘇省示範國中、江蘇省衛生先進單位、常州市文明標兵單位、常州市收費規範學校和中德合作勞技教育示範學校等多種榮譽稱號。
學校致力於促進學生的全面發展，以“師生在自己喜歡的學校里工作和學習，就會發展得更好”為辦學理念，以“學生喜歡的江蘇省示範國中”為辦學目標，以“持續改進、分層教學”為辦學策略，積極倡導以“尊重”為主題的校園文化，推行學生自主管理。積極開展學生社團和興趣小組活動，豐富他們的課外生活，指導學生進行社會實踐和研究性學習活動。該校還開發出具有特色的勞動技術課程，如電子報刊、印染、剪紙、木工等，每年都有學生在江蘇省中國小電腦製作活動套用競賽中獲得大獎。經過多年的努力，學校良好的風氣已經形成，學生的素質在不斷提高。
目前，在市政府和市教育局的支持下，學校還和華師大課程與教學系開展教育合作，以課題《“教育從尊重開始”的教師文化建構》為抓手，全面提升學校辦學品位。
總之，學校處在快速發展的軌道上，全體教職工正為把學校建設得更好更強而努力工作。
辦學理念
教風學風學校生活
一、貫徹“尊重”理念，凸顯德育特色
“教育從尊重開始”，這是每一個踏入市北實驗國中的人最先看到的醒目標語。近幾年來，學校一直致力於踐行“教育從尊重開始”這一教育理念。圍繞“尊重”理念，學校在德育工作方面實施了多項創新舉措。
1、制定實施民主化“班級公約”，是市北實驗國中在班級建設中的大膽嘗試。通過制定實施民主化班級公約，讓學生成為班級的主人，充分發揮學生的主體性，努力把班級搭建成為學生自我管理、自我評價、自我發展的舞台。學校要求以尊重學生為前提，按照“人人參與、人人平等”的原則制訂實施“班級公約”，逐步形成了學生自主管理委員會、“班級公約”執行情況記載表、“班級公約”執行情況總結會等有效實施載體，把班級管理納入到“尊重”、“民主”、“法治”的軌道，也得到了學生和任課教師的廣泛認同和省教科院專家的高度讚揚。
2、開展 “尊重”主題德育活動，是市北實驗國中積極構建學校德育特色的鮮明舉措。學校積極開展班級“尊重”文化建設，突出“尊重”核心，從班級建設理念、學期班級目標、學期班級活動等三個方面落實、提升班級建設的文化內涵。每學年在全校學生中開展徵集“校園尊重流行語”、“尊重”主題詩歌朗誦比賽、“尊重小故事”演講比賽等“尊重”主題德育系列活動，尤其是改革學生評優辦法，增設“尊重之星”和“尊重先進個人”的評比，引導學生學尊重，做尊重，營造出了“尊重”的教育氛圍。
二、實施“分層教學”，最佳化教學策略
走班交叉分層教學策略是基於學生學習存在個體差異的現實問題，為培養學生學習的興趣和主動性，建構更高效的課堂教學形式而提出的構想。分層教學是根據學生學習情況的差異以兩個行政班為一個單元，分成A、B兩個班進行教學，設計不同層次的教學目標，分層備課，分層練習和作業，分層輔導，同時配以流動競爭機制。
市北實驗國中從2004年開始在常州市第一個大膽嘗試實施走班交叉分層教學。幾年來，學校堅持公平、尊重和務實原則，不斷改進和完善實施策略，取得了明顯成效。調研顯示，這項改革得到了教師、學生和家長的廣泛認同和大力支持。05至09年連續五年，分層學科優秀率與及格率指標與04年相比，均有顯著提升。更為可喜的是，分層教學還間接轉化了學生個體的學習品質，相對減輕學生的學業負擔，尤其是降低學生心理問題的發生幾率。分層教學後，B層學生自我表現的機會大大增加，心理壓力相對減輕；而互動競爭機制又讓中段的B層學生永存希望，有利於增強自信心。在讓B層學生“吃得下”的同時，也滿足了A層學生的學習需求，讓他們能“吃得飽、吃得好”，學習競爭壓力加大，較大程度提升了他們的學習能力和主動意識。
三、開發校本課程，發展特色社團
市北實驗國中積極探索校本課程有效實施的策略與途徑。近年來每學期都要開設十多門豐富多彩的校本課程，涉及體育、藝術、信息、勞技、文化、科技等多個類別，形成課程超市，讓每一位學生均有自主選擇和參與校本課程學習的權利。其中，像“國學探秘”帶著同學們一同領略祖國傳統文化的博大精深；“陽光心靈活動室”，傾聽同學們的內心傾述，為同學們解決學習、生活中的困惑；“吉他彈唱”，讓喜愛現代音樂的同學欣喜不已；“物理探究”，帶領同學們探尋物理現象的奧秘……特別是全國中國小勞動技術教育優秀教師徐青老師歷年開設的多門校本課程都深受學生喜歡。《常州日報》還刊登了講述她的教學事跡的《校本課程上演“美食記”》。
學校把學生社團活動與校本課程有機整合。作為局屬國中校中較早開展小記者活動的學校之一，小記者活動得到居麗琴副市長的高度讚許。電子報刊訓練營和快樂手工坊被評為市優秀學生社團和特色學生社團。學生合唱團多次獲的市局級榮譽，學生電聲樂隊更已成為學校社團活動中的一朵新葩。
四、打造校園文化，豐富學生生活
市北實驗國中是常州市籃球項目特色學校，著力打造籃球體育特色。在每年舉辦體育節的基礎上，還結合籃球特色開展籃球趣味運動會。每年組織學生籃球聯賽等，項目豐富，活動不斷，在有益的體育活動中促進了學生體育水平的提高，為學生身心健康全面發展提供廣闊的舞台。
英語特色教育是市北實驗國中的亮點之一。學校特別聘請在市三中執教多年且獲得常州市“十佳優秀教師”稱號的美籍教師David每周來校進行原汁原味的英語口語教學。學校每年都要舉辦大型的“英語節”活動，活動期間，開展英語演講比賽、英語歌曲比賽、英語短劇比賽等一系列深受學生喜愛的活動，通過活動促進英語氛圍的建設，讓每位同學真正享受到學習英語的樂趣，實現暢遊英語世界的夢想。
學校重視發揮藝術教育功能，促進高雅校園文化氛圍的形成。每年上半年都舉辦合唱節，以“讓每個學生有歌唱，讓每個學生都上台”為宗旨，在全校範圍內組織大合唱比賽。每年下半年的藝術節中既有學生的演唱，也有師生同台演出，展現了學生們良好的藝術素養，較高的演出技能，更在全校範圍內形成一種熱愛藝術的氛圍，極大地豐富了學生的校園文化生活。
近年來，市北實驗國中先後榮獲江蘇省示範國中、江蘇省衛生先進單位、常州市文明標兵單位、常州市收費規範學校、常州市主動發展先進學校和中德合作勞技教育示範學校等榮譽稱號。2006年起，在市政府和市教育局的支持下，學校與華東師範大學課程與教學系開展教育合作，以省級辦學課題《構建“教育從尊重開始”的學校文化》為抓手，學校辦學品位得到全面提升。
校長風采
嚴振宇，中共黨員，教育碩士，中學高級教師，市北實驗初級中學校長兼黨支部副書記。1971年5月出生，1991年8月參加工作，先後任團委書記、教導處副主任，副校長。曾獲“市德育先進工作者”和“優秀共產黨員”稱號，先後兩次榮立“三等功”。
堅持“求真務實，真抓實幹”的工作作風，牢固樹立“要讓更多學生優秀，不讓一個學生落後”的理念。抓住基礎教育課程改革的契機，以努力提高教育教學的針對性和實效性為目標，以最佳化課堂教學和改革評價為抓手，進行科學研究和管理。狠抓教師隊伍建設，抓教育教學常規落實，抓科研創新，開創學校“班級管理民主科學，師生關係尊重融洽，教育教學科學有序”的新局面。
積 極參與教育教學研究，曾主持由中央教科研立項的子課題《關於成長記錄袋在學生成長過程中作用的實驗研究》，課題成果被中央教科研所德育研究中心總課題評為 優秀成果一等獎。由其領銜的學校省級辦學課題《教育從尊重開始的教師文化的建構研究》和省級立項課題《走班交叉分層教學的策略最佳化研究》已經順利結題。
學校地址
常州市關河西路280號
