內容簡介
《的教育智慧》為中國古代教育智慧之一。
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文起八代之衰，道濟天下之溺。
——蘇軾評韓愈
建立道統，證明傳授之淵源；直指人倫，掃除章句之繁瑣；排斥佛老，匡救政俗之弊害；呵詆釋迦，申明夷夏之大防；改進文體，廣收宣傳之效用；獎掖後進，期望學說之流傳。
——陳寅恪《論韓愈》總結韓愈成就六條
他不是個尋常人，他對於當時思想界有廣泛而深刻的影響。
——嵇文甫《晚明思想史論》評李贄
明代最進步的思想家和文學評論家，是明後期文學解放思潮的主要理論代表。
——敏澤《中國文學理論批評史》評李贄
圖書目錄
《師說》
第一部分 韓愈的教育思想
一、韓愈生平簡介
二、韓愈的教育思想
(一)教育目的
(二)教育作用
(三)教學方法
(四)培養人才
(五)教學經驗
第二部分 《師說》的教育智慧
一、教師的任務
二、教師的標準
三、教師的作用
四、師生關係
第三部分 《師說》釋讀
《童心說》
第一部分 李贄的教育思想
一、李贄生平簡介
二、李贄的教育思想
第二部分 《童心說》的教育智慧
一、教育內客
(一)童心與私心
(二)強調私心
(三)童心與真情
二、教育理念
(一)對道心的超越
(二)對倫理的超越
第三部分 《童心說》釋讀
附錄一；古代科舉制度名詞
附錄二：名言集萃
