工程製圖
工程製圖工程製圖工程製圖是一門專業基礎學科，以畫法幾何的投影理論為基礎，以直尺、圓規、圖板為工具，以黑板、木模、掛圖為媒介，已有200多年的歷史。《機械工程製圖》是體現工科特點的入門課程，也是工科學生必須學習的專業基礎課程之一。在培養學生作為創造性思維基礎的空間想像力及構思能力和促進工業化進程等諸多方面發揮了重要的作用。工程圖是生產中必不可少的技術檔案，是在世界範圍通用的“工程技術的語言”。正確規範的繪製和閱讀工程圖是一名工程技術人員必備的基本素質。
內容
欲掌握工程製圖，要學習如下內容：
●學習投影法，掌握幾種投影法的基本理論及其套用；
●培養對三維形狀及相關位置的空間邏輯思維和形象思維能力（這非常重要）；
●初步學習相關的工程製圖國家標準，並掌握查閱標準零件、標準結構、公差與配合等國家或部頒標準的能力（對提高繪圖技能和面對具體工作有重要作用。）；
●培養徒手繪製草圖的基本能力；
●培養套用計算機繪製工程圖樣的基本能力；
●閱讀工程圖樣的基本能力。
內容體系
工程製圖品牌課程（教材）主要由以下幾個模組構成：
1．製圖基本知識：包括製圖標準，平面圖的繪製。
2．製圖基本技能：包括尺規繪圖、徒手繪圖及計算機繪圖。
3．基礎理論：包括畫法幾何及有關的圖學理論。
4．圖樣表達基礎：包括投影製圖及物體的圖樣表達方法。
課程介紹
工程製圖工程圖學是一門以圖形為研究對象，用圖形來表達設計思維的學科。
《工程製圖》課程是各工科專業重要的技術基礎課，擔負著培養工程素質及基本技能的重任，直接影響多門後續課程及課程設計和畢業設計的質量，歷來受到學校的重視。
自1951年開設製圖課程以來有半個多世紀的歷史。經過多次的課程改革，在課程名稱、教學內容、教學方法和教學手段上均有很大變化。從工程畫到畫法幾何，從機械製圖到工程製圖，課程從原來的單門課程發展到目前的相關係列課程，從原來以講課、知識灌輸為主到採用課堂教學與實踐性教學相結合，投影理論與繪圖技能相結合、表達方法與構型設計相結合、計算機繪圖與傳統教學內容相融合，將立體建模的概念貫穿於課程教學的全過程，充分體現出了教學思想的重大轉變。1996年為適應教學和管理改革的需要，原“工程製圖與計算機輔助設計”教研室與“機械設計”教研室合併，成立“機械基礎與CAD教學實驗中心”。本課程現屬於機電工程學院——機械基礎與CAD教學實驗中心的核心課程之一。
學科特點
工程製圖學課程的主要特點：
1、課程的培養目標
培養學生空間思維的能力
培養學生把空間思維變成圖形和立體的能力
培養學生儀器繪圖、徒手繪圖及計算機繪圖的能力
2、課程的定位
3、在工程製圖中融入計算機繪圖的內容。
4、貫穿建模思想、加強三維圖形的表達及構形訓練。
5、拓寬了傳統的工程製圖課程的範圍。
6、注重實踐環節。
本課程可分為如下的方面：
2)構型設計——根據已知條件構思組合體的形狀、計算機造型技術的基本原理、基本立體及簡單組合形體的造型過程和方法。
3)表達方法——組合形體的表達、軸測圖的表達、零件及裝配體的表達
4)繪圖技能——徒手繪圖的方法、尺規繪圖的步驟和方法、計算機繪製基本體和組合形體的投影圖的方法、用計算機進行基本體和簡單組合形體的造型的方法。
5)製圖規範——《技術製圖》、《機械製圖》國家標準、CAD標準、視圖、圖樣畫法、尺寸注法等方面的基本規定、包含上述內容的物體投影圖的閱讀。
專業圖樣繪製與閱讀——繪製和閱讀與本專業相關的工程圖樣，對形狀、尺寸、技術要求理解正確。
學習目的
1．培養正確繪製和閱讀工程圖的基本能力。
2．培養和發展空間想像能力、投影作圖能力、空間思維能力和創新思維能力。
4．培養實踐的觀點、科學的思考方法以及認真細緻的工作作風。
5．培養良好的工程意識。
學習方法
工程製圖本課程的學習方法：
本課程是一門與生產實際密切相關的實踐性很強的課程。學習時應注意：
1.紮實掌握正投影原理和方法，注意空間形體與它們投影圖之間的聯繫。
2.注意培養從空間(物體)到平面(圖樣)，再從平面到空間的想像能力和幾何形體的構思能力。
3.養成自覺遵守工程製圖國家標準的良好習慣，不斷提高查閱標準的能力。
4.掌握形體分析方法、線面分析方法，通過一系列的繪圖實踐，多看多想多畫，提高獨立分析能力和解決看圖及畫圖問題能力。
5.自覺完成作業，逐步提高繪圖的速度、精度和技能。認真參加計算機圖繪圖的上機操作,不斷提高用繪圖軟體繪製工程圖樣的能力。
6．圖樣在生產上起著指導作用，繪圖和讀圖的任何差錯將給生產帶來程度不同的損失。因此，在課程學習以及完成作業時，要培養耐心細緻的工作作風和樹立嚴肅認真的工作態度。
7．要注意提高自學能力。讀課本或看網頁時要邊看邊動手畫插圖，然後帶著弄不清的問題去聽教師的輔導。投影理論一環扣一環，前面學習不透徹、不牢固，後面必然越學越困難。因此必須步步為營，穩紮穩打，由淺入深，循序漸進。
發展前景
工程製圖1996年以來，由於以下諸方面因素，給本課程的改革與建設提出了嚴峻的挑戰，同時也提供了良好的條件和廣闊的發展空間：
1．近年來計算機多媒體技術的發展，使多媒體、網路及動畫等教學手段逐漸代替了傳統的教學手段。電子掛圖、電子講稿、CAI課件的套用，多媒體教室中教師與學生的互動，在本課程的教學手段中占據了重要的地位。
2．計算機繪圖能力及三維建模能力成為畢業生基本能力的重要組成部分；以三維建模為基礎的創新設計能力受到重視。
3．學校“211工程建設”實施，教學資金投入明顯增加，建成了數十個多功能教室，每年都資助一批教改項目。
4．“機械基礎與CAD教學實驗中心”獲世行貸款項目的支持，建成高等學校省級教學實驗中心，對本課程建設形成強有力的支撐。
提高“工程製圖”教學質量、深化教學改革是多年來教學工作的首要任務，在校、院各級領導的支持下，經過幾代人長期艱苦的努力，使我校的“工程製圖”課程能緊跟高等教育改革與發展的步伐，進入國內先進行列。
