學院簡介
經貿學院現有金融管理與實務、電子商務、國際商務、報關與國際貨運、稅務代理、國際商務(中澳合作)六個專業。學院注重內涵建設，擁有一支學術造詣深厚、教學經驗豐富、中外結合的雙師型高素質師資隊伍。高級職稱教師占比達35%，研究生學歷以上的教師達90%。近幾年，學院教師在國內外重要學術期刊上發表論文100餘篇，出版學術著作、教材30餘部，承擔省部級科研課題20餘項。學院狠抓質量工程建設，其中電子商務專業為省級特色專業，網路行銷等4門課程被評為省級精品課。國際商務專業為校級特色專業，外貿從業能力聯合申報課程組為校級精品課程組。
經過不斷的教學改革與實踐探索，經貿學院構建了科學的人才培養模式，重視學生套用能力的培養，致力於打造高素質套用型人才。在教學過程中，強化實用性，突出實踐性。學院實習實訓設施完備，是“外貿跟單員”、“外貿業務員”等職業資格證書考點和培訓基地，是“ISO9000質量管理體系內審員”、“全國信息技術人才培養工程”培訓基地，擁有國際貿易仿真實驗室、金融仿真實驗室等8個校內專業教學實訓實驗室和囊括山東省3000家優質內外貿企業和眾多金融公司在內的校企聯合平台，為學生提供實習與就業崗位。
學院堅持“校企合作，工學結合”的專業建設理念，開展訂單式人才培養，依託專業分別開辦了“阿里巴巴—外貿網商”、“世紀天邦—汽車貿易”等特色班。並與阿里巴巴—阿里學院合作，共建大學生就業創業孵化基地，引進外貿公司和網際網路企業在學校建立企業外貿部和內銷部，採用“工學交替”的人才培養模式，學生在校期間就能通過網際網路平台拿到內外貿訂單，有的在校期間已經創業成功，成立了自己的公司。
學院推行“課賽融合，以賽促學”，推動學生個性化發展，將學生第二課堂與課內教學有機結合起來，成效顯著。學生在“挑戰杯”創業大賽、國際貿易大賽、全國網上零售大賽等比賽中屢獲一等獎。
多年來，學院為社會培養和輸送了大批專業知識紮實、業務技能過硬的高素質人才，學生跨校“專升本”比例為全省平均升本率的2-3倍;畢業生就業率更是位居全省高校同類專業前茅，其中入駐孵化基地學生就業率達到了100%;此外，學院很多畢業生還憑藉紮實的業務功底和較高的綜合素質創業成功，成立了自己的公司，為學院贏得了“企業家的搖籃”的美譽，2011年學校因此榮列“2011年度中國商科教育學科競賽綜合競爭力50強院校”。
隨著全校經貿資源的整合和師資力量的加強，經貿學院將以經濟社會發展需要為導向，以省級特色專業建設目標為主要內容，以校企合作為依託，進一步最佳化阿里巴巴大學生就業創業孵化基地平台資源，立足於全省，面向全國，堅持規範與創新並舉的發展思路，不斷探索人才培養新模式，不斷提高教學質量和科研水平，將學院各專業建設成為省內領先、國內先進的優勢和特色專業。
專業介紹
金融管理與實務(專科) 招生計畫：60人
培養目標：培養掌握金融基礎理論知識，具備較強的商業銀行業務處理能力、金融會計核算能力、金融業務行銷能力、證券投資分析能力，熟練掌握銀行業務、證券業務操作能力的高級套用型人才。
主要課程：金融概論、貨幣銀行學、證券市場基礎知識、保險學、金融市場學、會計電算化、國際結算與單證製作、外資金融機構業務、銀行綜合業務實訓等
就業方向：商業銀行、農村信用社、保險公司、證券公司、信託投資公司、財務公司等。
電子商務(專科) 招生計畫：80人
培養目標：培養具有紮實的電子商務專業知識，具備信息收集與處理、網站維護與管理、網路行銷、網站運營或推廣、網上從事國內、國際貿易等多種能力的高級套用型電子商務人才。
主要課程：電子商務概論、網路行銷、國際貿易、圖形圖像處理、網頁設計與製作、電子商務網站建設與維護等。
就業方向：網路行銷、網站建設、網店運營、內外貿商務活動等工作及進行網上自主創業。
報關與國際貨運(專科) 招生計畫：90人
培養目標：培養掌握紮實外貿專業知識，具備較強海關報關能力、商檢公司報檢能力、國際貨運代理能力、現代物流管理能力的高級套用型人才。
主要課程：國際貿易實務、報關實務、報檢實務、國際貨運代理實務、外貿單證實務、國際商務談判、外貿函電實務、專業英語、報關報檢綜合實訓等。
就業方向：從事進出口業務、報關、報檢、國際貨運代理、物流管理等崗位工作。
國際商務(專科) 招生計畫：50人
註：該專業與阿里巴巴—阿里學院聯合打造“阿里巴巴—外貿網商特色班”，入學即與阿里學院簽訂實習及就業協定，在校期間可通過阿里巴巴國際站平台進行外貿實戰操作。新生入學後自願選擇，相關費用自理。
培養目標：培養掌握紮實外貿專業知識，具備較強商務溝通、外貿產品報價、製作外貿業務單證和網上貿易能力，適應外貿行業一線崗位需要的高級套用型人才。
主要課程：國際貿易實務、國際商務談判、外貿單證與結算實務、國際市場行銷實務、外貿函電實務、外貿英語口語(外教)等。
就業方向：進出口業務操作、外貿跟單、外貿單證、外銷業務、商務管理等崗位的工作。
