尤立增講語文

內容介紹

《尤立增講語文》內容簡介：在我國古代，對教師職責最權威的論斷，無疑是唐代著名散文家、教育家韓愈的那句名言：“師者，所以傳道受業解惑也。”在那個時候，道傳得深刻，業授得紮實，惑解得透徹，因而在施教範圍內產生了廣泛的影響，贏得了良好的聲譽，便成了“名師”。到了近代，我國傳統教育的精髓與從歐美、日本等國家引進的新的教育學說相互溝通、交融，對於“教師”角色的定位又有了新的更科學的認識，對於“名師”的要求也有了新的內容和標準。

作者介紹

尤立增，中學語文特級教師。先後有近百篇論文發表或獲國家級、省級獎勵，主編《河北省普通高中會考說明·語文》《學海方舟》《紫塞雁翔》《小文章·大智慧》《寫作集訓專列》等教學用書十餘部，參與編寫40餘部。主持國家級、省級課題四項。多次在省內外進行公開課教學或作學術報告。事跡曾被多家媒體報導，2004年入選全國中語會會刊《語文教學通訊》封面人物。

作品目錄

我的語文人生我的理想化不開的師恩從參賽選手到大賽評審一次有益的嘗試書香·心香朗誦，用聲音詮釋生命我的文學夢鑄魂與雕龍我的語文理念“轉化教學論”內涵闡釋及實踐講究教學策略探究教學模式 ——轉化教學論在閱讀教學中的套用在寫作實踐中提高寫作能力 ——轉化教學論在作文教學中的套用將對聯教學引入語文教學的價值定位及實踐以“課前五分鐘演講”為突破口提高聽說能力 ——轉化教學論在聽說教學中的實踐人文性：回歸精神的核心閱讀教學與思維品質培養探究閱讀本質遵循閱讀規律捕捉理性的靈光 ——如何欣賞社會科學類文章豐富拓展延伸 ——如何用好《語文讀本》板書：有痕與無痕之間創新，作文才有生命力用思考溝通生活與作文記敘文寫作應抓住“動情點”個性化寫作與個性化語言我的語文實踐《再別康橋》課堂實錄《錯誤》課堂實錄《虞美人》教學實錄《荷塘月色》課堂實錄《我的空中樓閣》課堂實錄《拿來主義》課堂實錄《咬文嚼字》課堂實錄《項鍊》課堂實錄《師說》課堂實錄《諫太宗十思疏》課堂實錄“想像作文指導”課堂實錄我的教學語錄我的教學語錄