學校概況
尤溪縣實驗國小回首往事，一代代實小人在歷任校長的領導下，用愛心的細雨滋潤著熱情播下的種子，用忙碌的雙手精心蒔弄，一天一個企盼，一天一個喜悅。一批批學子脫穎而出，捧走的是沉甸的果實，留下的是更新的希冀。
的教育方針，以“教給做人準則，學會做時本領”為目標，揣著全面推進素質教育，“創一流質量，辦視窗學校”的信念闊步向前。無悔的汗水匯成滔滔的江河，折射出智慧的陽光，映亮了一雙雙渴望的明眸，斐然的教育成果深受各界的讚譽。展望未來，浩翰學海千帆競發，巍峨書山萬足攀登。學海彼岸的珍寶，書山之巔的鮮花，將把百年古校裝點得更加絢麗多彩。
一個世紀來根植於閩學故土，沐浴於朱子文化，如今，這所走過百年歷程的老校正以省級示範國小的英姿呈現出勃勃生機。
師資隊伍
學校按照 “整體規劃，分類要求，全員培訓，全程培訓”思路，積極為教師業務進修和崗位培訓創造條件，鼓勵年輕教師參加高等院校函授培訓。目前在139名專任教師當中，本科學歷8人，大專學歷97人。同時通過開展教學比武、教學能手評選和崗位練兵等活動，促進教師專業化成長， 形成了一支科研型的教師群體。近來來，有100多篇教育教學論文在省、市優秀論文評選獲獎或在CN刊物上發表， 3名教師分別參加全國寫字教學比賽、 首屆英才杯“智慧互動成長”全國青年教師風采展示大賽和全國英語教學比賽獲得一等獎，有8名教師參加三明市有關教學比賽獲得一等獎，在10多名教師在縣 “成長杯”教學比武中獲得一等獎。2007年9月10日，學校開展的教師才藝展示活動，得到中央電視台《新聞聯播》報導。
辦學特色
學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以“教給做人準則，學會做事本領”為辦學目標，以“構建朱子校本文化，弘揚民族教育精神”、“工工整整寫字，堂堂正正做人”為辦學特色，全面推進基礎教育課程改革，紮實開展素質教育。
學校注重德育心育並舉。建立健全了班隊會、課堂、活動三線連珠，處室、年段、班級三級同步，學校、社會、家庭多元參與的德育網路。在學生中廣泛開展以愛國主義為主線的五熱愛教育，以行為規範為內容的小公民道德教育，以學雷鋒為主題的系列教育，以文明禮儀為重點的養成教育，以雛鷹行動為主流的五自教育，以手拉手為紅線的情感教育. 2002年學校承擔了省“心理健康教育實驗學校”的任務，配備了一名福建師大兒童心理教育專業的教師負責開展心理健康教育活動，在開設心理教育健康課的基礎上，開闢了心理健康諮詢室、“知心姐姐”熱線、“悄悄話信箱”，及時了解學生心理動態，教會學生調整情緒的方法技巧，幫助學生解決心理困惑，提高德育工作的效果。
學校把教學中心工作視為教育改革和發展的生命線。2002年，學校開展的“自主、合作學習”被列入全國教育科學十五規劃國家重點課題“新課程與學習方式轉變”研究實驗子課題。學校多次邀請省、市專家到校指導研究實驗工作，校長鄭瑞寬舉辦了《自主學習，合作進步》和《以校為本的教學研究》專題講座，在此基礎上組織教師對“先學後教”、“超前斷後”等教學方法進行了深入的探討，課堂上出現了教師民主、師生平等、氣氛活躍的新景觀。2003年新課程實施之後，學校積極構建以學生為本，順應學生稟賦、提升學生潛能、關照學生髮展的教學體系和管理格局。在教學實踐中做到在“精”字上下工夫，在“關鍵”上做文章，在“能力”上尋出路，在“興趣”上求提高，實現了減輕負擔、保證質量，提高能力、激發潛能，提升素質、發展個性的三個突破。先後為全縣開設20次教學觀摩活動，編輯了《優秀教學設計集錦》和《教學案例和反思》小冊子，在全縣基礎教育課程改革中起到了實驗和示範作用。
學校在執行國家課程計畫和地方課程的同時，回響尤溪縣委、縣政府“建立新型工業縣，打造朱子文化城、構建和諧新農村”的號召，著力開發校本課程，把校本課程教學目標定位在“拓展知識，陶冶情操，開發智力、激發創造”上。在組織教師學習、研討朱子文化，讓教師了解朱熹，理解朱子文化內涵的同時，編寫了《朱熹的故事》和《朱熹詩詞、語論、故事》兩冊校本課程教學參考資料，使朱子文化校本課程建設更加規範化、系統化。在此基礎上開展了以“走近朱熹”為課題的綜合實踐活動，讓學生走進朱熹誕生地、深入民間、諮詢朱子文化研究會專家，了解朱熹，感受朱子文化，運用朱子文化優秀思想教育學生，讓學生學習摹仿身邊歷史偉人的言行，促進學生良好品德和文明行為的養成，逐步形成了朱子校園文化的濃厚氛圍。2007年12月，學校承辦了全國教師教育學會綜合實踐學科委員會“十一五”研究項目福建分課題開題暨綜合實踐活動研討會，會議期間全校開設了44節綜合實踐活動常態課受到了專家和全省與會的200多名教師的好評，其中鄭春蘭教師開設的《朱子文化故里傳揚》和吳文琳老師開設的《關注乞討人員》獲得了全國一等獎。學校被命名為“全國綜合實踐活動實驗學校”。
科技文體藝術教育是學校的重頭戲，學校提出了 “工工整整寫字，堂堂正正做人。”寫字教育目標，形成了以寫字特色教育為龍頭，以“六個一”活動為載體（要求學生背一百首古詩，寫一手好字、唱一百首好歌、說一口常用的英語對話、有一項美術特長、會一種樂器）的科技、文體、藝術教育活動，給學生提供一個增長才幹的天地和施展才華的舞台。
辦學條件
學校積極改善辦學條件，投入330多萬元，興建了綜合樓、實驗樓，投入100多萬元添置了電腦室、圖書室、閱覽室、語音室、音樂室、實驗室、電子備課室、專業舞蹈排練廳等16個廳室，並為各處室、年段配備了電腦，為班級配備了多媒體教學設備。到2006年底，集計算機網路、教育網上辦公、教師電子備課、多媒體教學、閉路電視演播教學系統於一體的校園網初步建成。
辦學成績
優良的校風、教風、學風，完善的教學設施，優秀的教學質量，贏得了上級主管部門和社會各界的廣泛讚譽。 近5年，學校承擔的“全國教育科學十五規劃國家重點課題新課程與學習方式轉變”實驗研究得到專家的好評，學校教育教學質量穩步提高，連年被縣政府授予教育教學工作先進單位，獲得了省級先進教工之家，小公民道德建設先進集體、少先隊紅旗大隊。有6名學生被選拔參加全國性歌舞和科技創新比賽並獲獎，有15名學生參加省歌舞、科技創新、計算機、寫字、演講等比賽獲一等獎，6名獲得二等獎。2003年1月，學校被授予省舞蹈家協會舞蹈藝術考級指定授課點。2004年10月學校被授予國家級寫字教育實驗學校。
目前,學校正沐浴著國家基礎教育課程改革的春風，植根悠久歷史，憑藉學校百年發展取得的寶貴精神積累， 在現任校長鄭瑞寬的帶領下，實施科研先導策略、特色創新策略、引進外智策略，形象傳播策略，朝著打造品牌教育和品牌學校的方向闊步向前。
尤溪縣實驗國小學校歷史
清光緒三十一年（1905），尤溪縣實驗國小的前身，縣立高等國小創辦，校址設在水南開山書院。
民國元年（1912），鎮山國小併入縣立高等國小。
民國八年（1919），尤溪縣國民政府決定將縣立高等國小從水南開山書院遷址到城內文昌閣（崇文坊六角井巷），改名為崇文國小。
民國廿五年（1936），平民國小併入崇文國小，遷址至宣化坊明倫堂，改校名為中心學區中心國小，隨後又改名為尤溪第一區立文巷國小。
民國廿九年（1940）春，文巷國小遷址至中正保鎮公所（現城關幼稚園），改名為城溪國民中心國小。
民國卅三年（1944）三月，尤溪縣城關鎮中心國小校遷址至尤一中舊址（縣政府宿舍樓），是年九月，改名為城溪鎮中心國民學校。
民國卅七年（1948），城溪鎮中心國民學校更名為尤溪縣實驗國小。
1949年9月，尤溪縣實驗國小改名城溪國小。
1953年，私立淑明國小併入城溪國小，校名改為城溪第一國小。學校分為兩部，一部設在尤一中舊址，原淑 明國小作為二部。
1954年，學校復名城溪國小。
1957年9月，城溪國小復名為尤溪縣實驗國小。
1959年，尤溪縣文教科決定把尤溪實驗國小列為縣重點國小。
1967年3月，學校改名為尤溪縣工農兵國小。
1978年3月，學校又復名為尤溪縣實驗國小。
1979年9月，學校被命名為省重點國小。
1999年1月，學校獲得福建省示範國小稱號
2001年4月，獲福建省基礎教育改革重點課題全國教育科學“九五”規劃福建省“指導——自主學習”教育實驗學校稱號。
2002年9月，獲全國教育科學“十五”規劃“新課程與學習方式轉變”實驗學校稱號。
