內容簡介
《小學生人文經典誦讀6》的選文都是經過編者反覆甄別、精挑細選的，匯集了大量名家的經典之作，尤其以中國傳統文化精品為主，兼顧了國外一些成熟的、優秀的兒童文學作品，形成了具有經典文化意味和精妙文學意味的高雅閱讀文體，堪稱”人文經典”。它完全有別於市面上一般的快餐式讀物，是提供給孩子精神成長的文化正餐。
圖書目錄
詩歌卷
春天
春風
駐足麥田的感覺
花園拍賣辭
夏天
蟋蟀
蝴蝶
牧童小唱
秋天
放慢生活的舞步
星
牆頭
冬天
雪花的快樂
冬日的林子
在寒冷的臘月的夜裡
語林故事
豐子愷趣論“三層樓”
咬文嚼字
“掛冠”與“掛靴”
童話卷
春天
地下有條奔涌的河
猴子與螃蟹
多話的烏龜與多話的蛤蟆
夏天
森林之王
海的女兒
魔鬼和她的祖母
秋天
一顆麥粒的理想
彩雲鎮傳奇
怪鼠、虎王和盲鴨子
冬天
和一隻倉鼠做朋友
快樂王子
鴿哨悠悠
語林故事
“露馬腳”來源兩說
咬文嚼字
“牟利”與“謀利”
散文卷
春天
豐富的安靜
啞巴和春天
信用的奇蹟
夏天
我一個人思念我們仨
表弟
爸爸，我私奔了
秋天
稻子熟了，媽媽我想你了
雁盪勝景多可愛
橋
冬天
背影
大雪過後了無痕
960年的兩塊芋頭
語林故事
楊憲益悼亡妻
咬文嚼字
是“貂蟬”還是“貂嬋”
小說卷
春天
媽媽，我愛您
袖子姑娘與眾不同
達子香開了
夏天
隨蒲公英一起飛的女孩
暗號
草房子
秋天
秋境
兩生花
湯圓
冬天
雪落無聲
麥琪的禮物
月娘月光光
語林故事
鄭板橋妙示夜盜賊
咬文嚼字
“串門”還是“竄門”？
……
民間故事卷
文摘
著作權頁：
您的本子上寫著您的大名嘛！您的目光給我們鎮子帶來了營養啊！”
“是嗎？”倫丁先生仍然很納悶，因為他寫日記的時候並沒有發現人啊。再說，“目光”跟“營養”挨得上嗎？
“哈，”左南老頭說，“我們彩雲人啊，聚則為人，散則為氣，聚散自如，來去從容，您沒看出來啊！”
左南說著，兩臂平舉，左右抻拉，變成一片五色流雲，蕩蕩漾漾，飄飄逸逸，沒了人的模樣，卻仍然說著話：“左南老頭不見啦，沒嚇著您吧？”不等倫丁先生回答，彩雲老頭已經聚攏，恢復了原樣。他說：“先生您如果也願意變成彩雲人，不妨在我們村落戶，時間長了——比如過上一二百年，您也許就能夠聚散自如了。”
“嚮往，嚮往！”倫丁先生何嘗不想“雲化”一下試試，可是他想到家鄉熱戀中的女友，不得不忍痛打消了念頭。“我還是以後再說吧。”
素司女孩笑吟吟地問道：“先生，您要吃點什麼呢？我想您該餓了。”
倫丁先生說：“真是太打擾啦！我想問一問，你們彩雲人生活得好嗎？”
餵雞的老婆婆笑眯眯地回答道：“我們過得挺快樂的。我們人人都熱愛我們的鎮子，都喜歡做我們自己的事，樂在忙碌中……”
倫丁先生問人們日常做些什麼事，彩雲老婆婆說主要是洗彩雲，除掉來自各方的塵垢，維護人們的健康。
好一個叫人難忘的夜晚。彩雲人輪換著講述精彩故事，倫丁先生聽得津津有味。天亮前，素司女孩下廚點火，為倫丁先生做了一餐別具風味的彩雲蒸糕和霓霞煎餅。倫丁先生像個貪吃的娃崽，撐得直打嗝兒。彩雲老婆婆慈祥地看著，連連說：“莫急，莫急……”
序言
小學生的成長離不開閱讀。這裡的閱讀不是一般意義上的通俗閱讀，是指具有文化傳承、精神浸潤的閱讀。它不是粗製膚淺的，而是細膩深刻的。好的閱讀，可以幫助小學生在成長初期建立起一種文化閱讀的意識，形成一種文化閱讀的自覺，用文化本身的魅力影響小學生養成文化閱讀的習慣。這也是我們編選本套叢書的最大心愿。
《小學生人文經典誦讀》是一套分級閱讀叢書，針對1—6年級學生的水平和閱讀能力，編選了適合各個年級學生閱讀的讀本。本叢書按照詩歌、童話、散文、小說、民間故事五個版塊來編排，每個版塊又分為春夏秋冬四個閱讀專區，使學生閱讀起來有清晰的層次感。一二年級因為閱讀起點低，沒有小說版塊，取而代之的是趣味語文或成語故事。其中三至六年級在每個版塊的後面增加”語林故事”，穿插介紹一些漢語常識和語言妙用的小故事，激發學生熱愛母語，體悟母語之妙的興趣，培養學生對母語文化的認知情感，學會準確使用漢語。這也是當下新課標突出強調的教學引導方向，我們在身體力行。
本套叢書的選文都是經過編者反覆甄別、精挑細選的，匯集了大量名家的經典之作，尤其以中國傳統文化精品為主，兼顧了國外一些成熟的、優秀的兒童文學作品，形成了具有經典文化意味和精妙文學意味的高雅閱讀文體，堪稱”人文經典”。它完全有別於市面上一般的快餐式讀物，是提供給孩子精神成長的文化正餐。
我們熱切地希望通過《小學生人文經典誦讀》，為我們國家的兒童，揚起一面文化閱讀的大旗，讓孩子集聚成長的正能量，健康發展，實現人生的夢想。
閱讀，從《小學生人文經典誦讀》開始!
成長，從《小學生人文經典誦讀》開始!
編輯推薦
《小學生人文經典誦讀6》的選文都是經過編者反覆甄別、精挑細選的，匯集了大量名家的經典之作，尤其以中國傳統文化精品為主，兼顧了國外一些成熟的、優秀的兒童文學作品，形成了具有經典文化意味和精妙文學意味的高雅閱讀文體，堪稱”人文經典”。它完全有別於市面上一般的快餐式讀物，是提供給孩子精神成長的文化正餐。
目錄
詩歌卷
春天
春風
駐足麥田的感覺
花園拍賣辭
夏天
蟋蟀
蝴蝶
牧童小唱
秋天
放慢生活的舞步
星
牆頭
冬天
雪花的快樂
冬日的林子
在寒冷的臘月的夜裡
語林故事
豐子愷趣論“三層樓”
咬文嚼字
“掛冠”與“掛靴”
童話卷
春天
地下有條奔涌的河
猴子與螃蟹
多話的烏龜與多話的蛤蟆
夏天
森林之王
海的女兒
魔鬼和她的祖母
秋天
一顆麥粒的理想
彩雲鎮傳奇
怪鼠、虎王和盲鴨子
冬天
和一隻倉鼠做朋友
快樂王子
鴿哨悠悠
語林故事
“露馬腳”來源兩說
咬文嚼字
“牟利”與“謀利”
散文卷
春天
豐富的安靜
啞巴和春天
信用的奇蹟
夏天
我一個人思念我們仨
表弟
爸爸，我私奔了
秋天
稻子熟了，媽媽我想你了
雁盪勝景多可愛
橋
冬天
背影
大雪過後了無痕
960年的兩塊芋頭
語林故事
楊憲益悼亡妻
咬文嚼字
是“貂蟬”還是“貂嬋”
小說卷
春天
媽媽，我愛您
袖子姑娘與眾不同
達子香開了
夏天
隨蒲公英一起飛的女孩
暗號
草房子
秋天
秋境
兩生花
湯圓
冬天
雪落無聲
麥琪的禮物
月娘月光光
語林故事
鄭板橋妙示夜盜賊
咬文嚼字
“串門”還是“竄門”？
……
民間故事卷
