辦學歷史
封丘縣第一初級中學原名封丘縣東方紅國中，建於1978年， 是封丘縣辦學規模最大的公立初級中學和重點發展的視窗學校。
辦學條件
學校有高標準的多媒體教室、微機教室、教研活動室、電子備課室、理化生實驗室、儀器室、藏書豐富的圖書室及閱覽室。校園環境幽雅、整潔。現有52個教學班，在校學生3800餘人，教職工278人，教師學歷達標率100%。
辦學成果
建校30多年來，封丘縣第一初級中學與改革同步，在歷屆領導的帶領下，趁著改革的春風，抓住機遇，開拓進取，在學校管理、校園改善、師資建設、教育科研等方面取得了一定的成績。學校先後被評為“全國教育科研先進單位”、“河南省五愛教育先進單位”、“河南省體育達標先進單位”、 “校園記者站先進單位”、 “國中教學優秀教研單位”、“新鄉市示範學校”、“新鄉市文明學校”、“新鄉市思想政治工作先進單位”、“新鄉市綜合治理先進單位”、“新鄉市教育科研先進單位”、“新鄉市文明單位”、“新鄉市先進基層工會”並榮獲“新鄉市五·一勞動獎狀”，2002年在全市率先與北大附中合作辦學，成為遠程教育示範學校。在歷屆領導的科學決策下，全校師生乘著改革的春風，求真務實、開拓進取，經過30多年的積澱、發展、壯大，封丘縣第一初級中學已成為全縣教育系統的一支奇葩。
文化傳統
辦學理念
封丘縣第一初級中學一直秉承“以人為本、安全為天、五育並舉、和諧發展”的育人理念，緊緊圍繞“重質量、強素質、辦特色、創名校”的辦學目標，堅持“依法治校、人本立校、科研興校、質量強校”的工作思路。近年來，在徐祖傑校長的帶領下，緊緊把握辦學的時代方位，以新課改為切入點，在推進素質教育和教育創新方面成績斐然，學校先後被新鄉首批命名為“示範性學校”、“文明學校”、“綠色學校”等榮譽，並率先跨入了全市遠程教育的行列。
多年來，該校堅持用先進的教育思想辦學，積極深化學校內部改革和學習典型學校管理經驗，始終把加強師生思想政治工作，把學生培養成為“四有”人才作為首要任務，在實施素質教育的道路上不斷探索、前進。為調動教師教書育人的積極性，提高教師的整體素質，學校多次舉辦師德研討會並在教師中開展“養師德，練師能，鑄師魂，育新人”活動，引導教師“樂業、敬業、專業”。近幾年來，有數十名教師和上百名學生獲得省級以有獎勵和表彰。
為大面積提高教育教學質量，在教學活動中該校積極貫徹“以學生為主體、以老師為主導、以科研為先行、以課堂改革為突破口、以培養學生的創新能力和實踐能力為重點”的方法，提出了課堂教學做到“立足多數，推上拉下，面向全體，因材施教”。為迅速提高教師的文化素質，學校採取聽課、說課、評課、教師基本技能評比、課件製作培訓、學歷進修、教師結對子和走出去、請進來等辦法，提高老師的業務水平。積極開展教法、學法的研究、探索和實踐，使教師由經驗型向科研型轉變。教育教學質量連年穩居全縣榜首。目前學校承擔國家級科研課題2項，省級科研課題2項。
在改革中增強力度
提高教學質量是學校教育教學工作永恆的主題，教學改革是推動教學質量提高的動力。多年來，封丘縣第一初級中學始終把深化教學改革，提高教學質量作為教學工作的一個重點。
教師是學校發展的關鍵，學校的發展需要的不僅僅是一個好領導班子，更需要建設一支愛崗敬業、業務強、學術精的優秀教師隊伍。近年來，封丘縣第一初級中學始終把教師的發展放在第一位，不僅僅是物質上滿足教師的需要，更多的是滿足精神層面的追求。因此，封丘縣第一初級中學始終堅持以人為本的治校理念，在學校里倡導無障礙溝通，即領導與教師之間、教師與學生之間、教師與家長之間、學生與學生之間要實現無障礙溝通，以人文管理氛圍，提高教職工工作的積極性和責任心，提升教學質量和辦學品味，構建和諧校園。
在全面實施素質教育的同時，封丘縣第一初級中學還一貫堅持實施“科研興教”、“科研興校”戰略，注重發揮教育科研對提高教學質量，提高教師素質，提高辦學水平，強化科學管理的功能，堅持以教育科研為先導，以課堂改革為突破口，紮實開展專題教改實驗，積極參加課題研究。學校有計畫地組織全校教師學習關於科研的有關知識，開展轉變思想觀念的討論，使老師認識到教育科研對教育教學改革、提高教育質量、全面推進素質教育的重要性。要求老師必須實現由經驗型向科研型的轉變，樹立“科研先導”、“向科研要質量，要水平”的意識；學校加強對教育科研工作的領導，成立了教研室，具體負責學校的科研工作，以加大教育科研的力度；在教育科研工作中，學校爭取多種形式，提高老師的綜合素質和科研能力。支持教師參加各種形式的講習班和研討會，學習先進經驗，提高自己，發揮骨幹教師的示範作用；利用公開課，觀摩課或討論等，介紹教學成果和經驗體會，傳遞教學改革和教育理論經驗，積極開展老教師與青年教師結對子活動，建立師徒關係，對青年教師進行風采展現；學校支持、鼓勵和組織廣大教師積極主動地參與教育科研，大膽進行教育教學改革與創新，形成了一個骨幹教師帶頭承擔學校課題，一般教師參與課題組，承擔一項課題研究任務。學校還堅持把教師承擔的科研任務與取得成果納入晉級，提升和年度工作量化考核之中，在全校形成人人爭當科研先進的動人局面，形成了重視教育科研的良好氛圍。
廣大教師教育科研的積極性空前高漲，教育科研取得了可喜成績。近年來，該校老師在各級報刊上發表和學校上的論文500餘篇，獲科研成果獎20餘項，取得省、市級優質課獎30多次。
目前，學校在對教師加強業務素質教育的同時，更加注重教師的師德修養的提高，學校領導在校例會上每次都要對全體教職工進行師德教育，倡導每位教師都能把自己當成學校這個大家庭中的一員，團結一心，發揚人人能吃苦，個個耐得勞，從不叫苦叫累的敬業精神。並要求每一位教師以微笑溫暖學生、家長的心，以真誠走進學生、家長的心，處處為學生家長著想，增強服務意識，發揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把學生放在最高的位置，用心哺育著這些可愛的學生，用愛灌溉著這群棟樑之材。
在育人中延伸深度
教育的最高境界就是使受教育者能夠提高主體意識，通過自我教育和自我修養達到自我發展。胡錦濤主席強調：“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學生政治工作，把社會主義核心價值體系融入國民教育體系，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。
為此，封丘縣第一初級中學提出了“創辦規範加特色的學校，建設勤奮加優良的師資，培養合格加特色的學生”的奮鬥目標和“探索規律，全面育人，因材施教，發展個性”的辦學思想。以德為首，全面提高學生思想素質。其一採取科學的德育措施。學校成立了德育工作領導小組，建立了“三位一體”的德育網路，設立了德育宣傳教育陣地，形成了“人人都管事，事事有人管，層層有督檢，項項有紀錄，周周有評比”的德育工作機制。其二堅持活動育人，每周的升國旗儀式和規範評比，每學期的法制教育課和好人好事演講賽，重大節日紀念活動和“落實規範，從我做起”活動以及“爭做文明事，爭當文明人，爭創先進集體，爭創紅旗團支部”活動。通過豐富多彩、形式多樣的品德教育，使學生精神面貌煥然一新，好人好事層出不窮，形成了守紀、文明、尊師、愛的良好風氣。
以智為中心，全面提高學生文化素質。教學活動中，學校重視學生智力的開發，技能的訓練和能力的培養，提出課堂教學要做到“立足多數，推上拉下，面向全體，因材施教，講究方法，教會學習”，強調向45分鐘要質量，要效益，減輕學生過重的學業負擔，並開全所有科目，鼓勵學生學好每門功課。封丘縣第一初級中學每年中招成績及各級學校競賽均居全縣第一。
為迅速提高教師的文化素質，學校採取“聽課、說課、評課”，“教師基本功技能評比”，“課件製作培訓”，“學歷進修”，“教師結對子”以及“走出去、請進來”等辦法，並提高教師的業務水平。積極開展教法、學法的研究、探索和實踐，使教師由經驗型向科研型轉變。教育教學質量連年穩居全縣榜首。 隨著人民民眾對優質教育資源需求的不斷增長,高標準的教學樓、學生公寓、餐廳已在新校落成。面對新世紀的發展趨勢和對教育的新要求，學校的奮鬥目標是：將學校建設成有穩定的教學質量，有鮮明的時代特色，有現代教育特色的新型學校。
重視學生的特長發展。學校提供各種條件和機會，鼓勵學生積極發展自己的個性、特長。封丘縣第一初級中學的“校園之聲”廣播、校園文化藝術節，室內外板報欄，教室的競賽欄以及各年級的活動小組，都為學生提供發展特長的陣地，形成了覆蓋面廣，體系全的人才培養網路。學雷鋒活動小組，在定時定向的活動中，為學生、學校及社會做好事。“板報組”撰稿，編輯反映校、班的風貌，另外還有通訊組，演講組，書法組，電腦組，體育組等。這些活動的開展對陶冶學生情操，激發學生興趣，發展學生特長起了很大的作用，促進了學生全面發展。在中原腹地，新鄉之域，封丘縣第一初級中學如同基礎教育的一盞明燈，在中原大地上熠熠生輝，引領著當代素質教育的改革和發展。這裡，是有志青年人生的起點；這裡，是莘莘學子實現夢想的地方。多年來，一批批求知者在這裡找到了自信，在這裡學到了知識，從這裡走向人生的輝煌！
時代在進步，學校要發展。新形勢下，我校將確立更高目標，突出精細化管理，讓我們的校園更加和諧美麗，讓我們的教育更加有效地促進每一個學生髮展。
