寫作教學內容新論

內容介紹

本書作者10年專注於中國小寫作教學領域的研究，在本書中她回到課堂教學現象本身，以“課堂”作為研判寫作教學事實與問題的立足點，為紛繁蕪雜的寫作教學問題提供一種解釋框架，並把寫作教學內容作為檢視、反思、考量寫作教學實踐的靶向。本書的創新之處是將寫作教學內容置於課程論的研究視域中討論，從課程、教材、教學三個層面落筆，對“寫作教學內容”進行追本溯源的思考。本書對中學語文寫作教學現狀的分析梳理細密，理論研究功底紮實，並結合國內外最新的寫作教學研究成果，提出了建設性的意見，對當前的中學寫作教學有著重要的指導意義。