寧夏穆斯林職業技能培訓學校

寧夏穆斯林職業技能培訓學校是由自治區勞動和社會保障廳批准掛牌、自治區民政廳登記註冊的民辦非企業單位。由寧夏穆斯林福利協會和科威特政府在銀川市西夏區興涇鎮一期投資1000多萬建成，教學樓建築面積達5000多平方米，並配備了現代化的教學設備。 該校是銀川市政府指定的中長期勞動力轉移培訓和穆斯林工藝品製作培訓基地。

基本信息

寧夏穆斯林職業技能培訓學校是由自治區勞動和社會保障廳批准掛牌、自治區民政廳登記註冊的民辦非企業單位。由寧夏穆斯林福利協會和科威特政府在銀川市西夏區興涇鎮一期投資1000多萬建成，教學樓建築面積達5000多平方米，並配備了現代化的教學設備。
我校是銀川市政府指定的中長期勞動力轉移培訓和穆斯林工藝品製作培訓基地。現有500名來自全區的學員正在接受特色勞務技能培訓，培訓項目包括英阿語言翻譯、賓館餐飲服務、穆斯林工藝品雕刻、回族樂器及禮儀等。學校將根據國內外勞務市場的需要，進行技能培養、輸送各方面的專業人才，旨在發揚伊斯蘭文化，提高少數民族文化知識、發展少數民族經濟，培養有深厚文化知識素養、高水平、多專業的穆斯林複合型人才。
我們的辦學目標是把寧夏穆斯林職業技能培訓學校逐步辦成中國穆斯林的高等學府，是要建設中國的穆斯林職業培訓的品牌學校!現階段主要以阿語培訓，阿語學習，阿語翻譯為主的阿語學校。
1、地理位置
學校現位於西夏區興涇鎮，有教學樓和教學輔助用房、寬敞明亮的教師和學生宿舍，並配備了現代化的教學設備。學校新校區位於銀川市永寧納家戶“世界穆斯林城”內，占地400畝，正在建設當中。建成活的學校環境優美、鳥語花香、硬體設施齊全，是莘莘學子成才的搖籃。
2、現有硬體設施
學校占地近5000平方米，建築面積5000平方米，建有教學綜合樓、學生宿舍樓等建築。電腦室、圖書室、多媒體教室等設施一應俱全。
3、師資力量
我校不但聘請多名外教、而且還邀請寧夏知名高校的教師授課，他們年輕力強，社會閱歷豐富、教學質量過硬，使教師隊伍充滿活力。學校實行有計畫的定向招生原則，積極拓展畢業生就業渠道。
4、教學特色
學校以市場需求為導向，把握國內外人才市場需求趨勢，根據學生特點設定的課程結構。學校設立教學專家督導團，加強教學計畫管理、教學運行管理及教學質量監控管理，定期開展教學質量評估及學生滿意度調查等工作，參照學生學習基礎，有針對性地實施“分層教學”。同時，學校注重學生實踐技能的培養，著重語言技能培訓，並通過學生社團開展豐富多彩的校園文化活動，全面培養學生綜合素質，提高學生創新、創造與創業能力。
學校以課堂教學為核心，以學科建設、師資隊伍建設等促進教學質量和水平的不斷提高。學校在語言培養方面堅持以人為本，注重激發學生的學習興趣，以遵守語言教學和語言習得規律為前提，將語言培養方案按三個模組設定，即以基礎級課程群為第一模組，其中包含了聽力、口語、閱讀和寫譯四個課型；以中級課程群為第二模組，包括翻譯、寫作、視聽說、中級口語等；以輔修課程組為第三模組，內容包括漢語言文學、律法、伊斯蘭文化、跨文化交際等。對於高班的學生，通過培養模式、教學模式、課外語言活動三個模式來實現強化優勝的教育目標，教學效果良好。
校領導積極推進教育教學改革，包括積極開展教學方法和教學手段改革，提倡以研究性、啟發性、討論式、探究式的教學方法替代傳統的單項灌輸式教學方法，大力促進教學手段的現代化。教育理論層面的探討包括探討學生學習策略的培養；研究學生外語能力的發展過程；探討如何實現教師教學思想和教學理念的轉變；探討如何將全新的教學思想和理念融入於教學活動的全過程。實踐操作層面上的探討。主要從“綱”、“教”、“學”、“評”四個方面入手，體現在：
綱——制定符合我校實際情況的教學大綱；
教——探索語言教學模式，運用現代語言教學理論，結合現代教育信息技術和手段，真正建立以“人本主義”和“社會建構”學習理論為指導的、以個體化學習與團隊學習為基礎、以學生為主體和中心的立體化教學模式；
學——研究學生學習外語的過程和規律，在強調學生自主學習和個性化學習的過程中得到有效的監控和指導；
評——注重學生學習的形成性、階段性和終結性評估，發揮好考試的導向作用，鼓勵學生更積極主動地完成個性化自主學習和課內外語言交際活動。
課外，學校建立了英語角和阿語角，是一個以學生為主體，外國專家和外語老師參與的口語交流空間，外語角有力地促進了我校語言教學質量的提高。學校擬以“外語文化節”為龍頭，在創建特色鮮明的校園外語文化氛圍，實施品牌戰略。準備在以後舉辦外語話劇展演、外語演講賽、辯論賽、外文故事演講大賽、外文系列講座等在全校、全市乃至全省的大型學生文化交流活動。這些活動在豐富學生校園文化生活的同時，也提高了學生知識、能力、素質等方面的綜合素養。

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