簡介
宋蘭春，女，遼寧大連人，1953年出生，大學學歷，大連市中山區桃源國小校長，特級教師，中共黨員。宋蘭春曾獲“2000年全國女勞動模範和女先進工作者”稱號。
人物特寫
宋蘭春“跳槽”到一家民營國小——大連明星國小擔任校長，做為大連市教育界的明星人物，此舉無論在大連教育界還是在桃源國小師生中間都引起了極大的震動。宋蘭春的明星校長身份使得她常常引發明星效應。宋蘭春不論在原來的桃源國小還是在現在的明星國小，在各項評比指標中都是引領者，而其中最重要的升學率從來都是處在龍頭位置。宋蘭春的明星效應並沒有隨著她的工作單位轉換而減弱，不過，由原來無憂無慮地坐等求學上門的生源，到要被動地走出去拉生源，她的心理上不可避免地遭遇一種失落感的煎熬，來到明星國小首先接受的考驗即是在開學時到底有多少學生來上課。宋蘭春說，那段時間自己的心理也沒有多少底。但讓她沒想到的是，沒有經過廣告宣傳，在關於她明星效應的口碑相傳中，許多家長把明星國小做為第一選擇。從學前班到國小六年級，22個班級的600多個孩子在一種和諧的氣氛中感受明星國小的品牌魅力，快樂而充實地學習。到年底，明星小學生源將達到800人以上。
有關宋蘭春的獨特教學理念的文章在大連地區媒體或全國的教育刊物上隨處可見，比如，具有超前意識的宋蘭春早在1992就在一年級開設外語和計算機課程，還在桃源國小設立了專用的管弦樂教室、書法教室、古箏教室，2.4萬元的大貝司和價值6萬元的20台古箏等樂器接近專業水平，收藏數萬冊的圖書館開架供學生閱覽，在教學樓的各個走廊里，價值不菲的瓷器和工藝品顯示出不凡的文化氣息。宋蘭春說，這些看起來也許不算什麼，但在潛移默化中，孩子的心靈向純淨的方向邁進了一步。這其實也是個性化教學的具體化。在明星國小的辦學目標中，她把教育個性化做為學校永恆的主題。宋蘭春的理念之一是，追求完美是理想，放棄完美是發展，是一種境界，放棄完美的目的是追求個性發展。未來社會需要的人才應該是多樣化的。我們的教育決不能培養統一模式的標準件，而是有個性，有靈性，有特長的人。宋蘭春在明星國小為孩子搭建了成功大舞台，在這樣的舞台上，孩子們體會學習的樂趣，感受到發展的快樂，沐浴到自信的陽光，從而促進了學生綜合素質的健康發展。在宋蘭春眼里，為孩子架設通向世界的橋樑，最終把他們培養成國際人就成了學校的目標。在宋蘭春的觀念里，除了外語能力，讓學生在提高國際意識，包括思維方式、行為準則的國際化傾向，社會交往的國際化能力，觀察問題的國際化視野的基礎上直接融進國際色彩中才是正確的路子。
