校長們都願意說,把學校辦成一所名校,而他總是說,要把學校辦成一所真正的學校。校長們心裡都想做名校長,而他總想做一個真正的校長。
1993年,宋振鎮校長來到了開發區一中,當時的一中一片混亂,教師無心教學,學生無心學習,領導、家長、社會、學生怨聲載道。混亂的不僅僅是秩序,是局面,更是思想的混亂道德的混亂,他面臨的不光是教育教學的困難,還有一個統一思想、建立信仰和理性的問題。在這種情況下,他開始了撥亂反正,開始了一場革命。他首次提出把一中辦成高考型學校,創一流,實現教育、教學、管理現代化,直逼示範性學校。開始了端正校風,培養骨幹的工作。連續推進一中辦學成績大發展,用成績使大連市的人民震驚了:在人口不到20萬,常住人口僅10萬的彈丸之地,在連續被大連市某重點高中掐去100多名尖子生的情況下,升學率100%。到2001年本科錄取率達98.8%。清華、北大、復旦、人大、中國科大、南開、上海交大等名校每年都有一大批一中學子加盟。大連市學科競賽一中學子幾次擠進前三名。大連市兩次英語展示比賽一中都以絕對優勢拿了第一名。美術教育自94年來共培養160多個美術人才全部升入大學,其中150人升入本科,5人考入清華藝術系。體育方面,除精品隊不斷摘金奪銀外,還不斷往清華、北大等名校輸送體育後備人才。
宋校長帶領一中人歷經了從無到有,10年來發憤圖強,6年來初具規模,3年來打造強校,1年來衝擊示範校的幾個階段,回報社會的期望與厚戴。
宋校長開闢渠道,創造途徑,全方位培養人才,全面貫徹教育方針,打造一中辦學特色。實施一、三、五戰略。
在高考競爭已達白熱化的今天,幾乎所有校長都把目光鎖定在升學率上,而他高屋建瓴,十年一貫地低起點、高標準、銳意改革、大膽創新、著力發展、在學苗薄弱不利的情況下,堅定不移地貫徹教育方針,開齊開足所有課程,開展豐富多彩,震撼人心的活動。努力實施強校戰略,不斷地突出辦學特色,高考升學率、名牌率、重點率連年驚人攀升,終於獲得了成功。
學校開展一流教研活動。宋校長主動承擔起語文教研組和音體美組的督導工作,帶頭給全校師生上作文指導課、詩歌鑑賞課等,深入一線聽評課。95期間多次引進市、省、國家級大型教研活動,並推出公開課,邀請專家講學作報告,並與紐西蘭等國的五所學校結成友好學校,極大地開闊了師生眼界,鍛鍊了隊伍,把教研活動推向一個新高度,從根本上強化了內在的東西,提高了學校的檔次。
規範辦學行為。強調班子榜樣作用,服務作用,領導作用。要求教師有知識、膽識、見識,政治靠得住,工作有本事。
一流的管理。宋校長不僅是教育教學的專家,更是傑出的管理專家。他是一個非常有魅力的校長。一個學校上千人集中在一起,不能說這就是一個集體,集體需要有高度的凝聚力。一走進一中你立刻會被融融的春意所包圍:文明和諧,積極向上。
在遼寧省示範校評比時受到遼寧省專家組的高度評價,專家組成員一致認為:到一中印象深刻,大開眼界,堪稱遼寧省優質校資源,一中辦學條件、管理水平、管理現狀、隊伍建設、教育教學質量等方面都堪稱示範,都達到很高的高度,總體水平是高的,在此基礎上,校長有先進教育理念、獨特的辦學思想、強烈的事業心、高度的責任感、民主的領導作風、充分調動了全校的積極性,為一中建設做出巨大貢獻。
宋振鎮作為語文特級教師,作為一名成功的校長,獲得了很多的獎勵。5次瓦房店市特等勞模,7次大連市勞模,特等勞模,大連市模範中學校長,4次省優秀教師,省勞動模範,全國教育系統勞動模範同時被授予人民教師獎章、被中華全國總工會評為全國優秀教育工作者同時授予五一勞動獎章……
在他領導下的學校也獲得了遼寧省政府頒發的:遼寧省示範性普通高中、遼寧省電化教育示範校、遼寧省中國小校園藝術化先進單位。大連市委頒發的:大連市先進單位、大連市文明單位、大連市職業道德先進單位、大連市衛生評比優秀單位、大連市中國小大課間操視窗學校。開發區管委會頒發的:先進單位(3次)、先進支部(3次),職業道德十佳單位,職工民主管理工作先進工會,維護社會穩定先進單位等。
宋校長堅信自己是一名普普通通的教育工作者,他要做的就是把學校辦成一所真正的學校。自己做一個真正的校長。
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