內容簡介
《宋代私學發展略論》由中央編譯出版社出版。
作者簡介
李宏，1973年生，女，碩士。渤海大學教育與體育學院副教授，碩士研究生導師，遼寧省國語水平考試測試員。主要研究方向為基礎教育、教師教育。近五年來，先後撰寫相關學術論文十餘篇，編寫教材一部，主持省級科研項目三項。主持校級教改立項一項，參與校級、省級教改立項三項。獲得錦州市第十四屆哲學社會科學成果二等獎一項
圖書目錄
引言
（一）選題意義
（二）研究現狀
（三）寫作特點
一、宋代私學發展的歷史背景
（一）宋以前私學的發展
（二）宋代私學發展的經濟文化基礎
（三）宋代科舉制度的完善直接推動了私學的發展
（四）宋初尊孔崇儒的文教政策是私學發展的政策保證
二、宋代私學的主要類型
（一）私塾
1.宋代蒙學教育發達的原因
2.宋代蒙學教育的基本類型
3.蒙學教育的基本內容
4.蒙學教育的教材
5.宋代蒙學教育的特點
6.宋代蒙學教育的影響
（二）族塾
1.宋代族塾的興盛原因
2.宋代族塾的經費與管理
3.宋代族塾教育的主要內容
4.宋代族塾發展的特點
5.宋代族塾的社會影響
（三）家學
1.宋代家學興盛的原因
2.宋代家學的基本類型
3.宋代家學的基本內容
4.宋代家學的基本方法
5.宋代家學的基本特點
6.宋代家學教育的社會影響
（四）書院
1.書院的性質之辯
2.宋代書院的發展歷程
3.宋代書院的辦學特色
4.宋代書院的內部管理
5.宋代書院的積極社會影響及歷史局限
三、宋代私學辦學人員與學生來源
（一）辦學人員身分多樣
（二）學生來源廣泛
四、宋代私學的教學內容與教學方法
（一）教育內容以儒家思想為核心
1.以教授倫理道德和基礎知識為主的啟蒙教育
2.講授儒家經典和文章詩賦的寫作
3.傳授各類實用知識和技能
（二）教學方法既承繼傳統又獨特創新
1.因材施教法
2.啟發式教學
3.論辯教學法
4.自主探究法
5.頓悟教學法
6.循序教學法
7.實踐教學法
8.榜樣示範法
9.聽讀寫誦教學法
10.立志教學法
11.居敬教學法
12.規範訓練法
五、宋代私學中的教育思想
（一）繼承與發揚性的教育思想
1.升華人性論
2.規範化模式化教育事業
3.創新教育方法和教育理念
（二）原創性教育思想
1.呂祖謙的“經史兼重”和“務實致用”的教育思想
2.事功學派提倡“經世致用”的教育思想
3.胡瑗的“分齋教學”的教育思想
4.張載的人性論與“盡人之材”的教育思想
5.邵雍“別為一家”的先天象數學
六、宋代私學發展的地域差異
（一）宋代北方各地私學發展差異
（二）宋代南方各地私學發展差異
（三）宋代南方與北方私學發展的差異
七、宋代私學的社會作用與歷史地位
（一）宋代私學的社會作用
1.宋代私學對文化知識的傳承和普及發揮了重要的作用
2.宋代私學不僅為宋代社會培養出了大批學者和人才，也為這些知識分子開闢了一條生存並能實現自身價值的出路
3.宋代私學有利於緩和階級矛盾和維護中央集權的專制統治
4.宋代私學也為宋代科學技術的繁榮發展做出很多貢獻
（二）宋代私學的歷史地位
（三）宋代私學的國際影響
1.宋代私學對越南的影響
2.宋代私學對朝鮮的影響
3.宋代私學對日本的影響
八、宋代私學發展對當今中國教育的啟示
（一）宋代私學的現代教育價值及啟示
1.宋代蒙學教育對民辦中國小教育的影響
2.宋代家學與族塾教育對當今民辦教育的啟示
3.宋代書院教育對民辦高校教育的啟示
（二）宋代政府私學政策對我國當今民辦教育政策的借鑑作用
1.正確處理政府對民辦學校加強管理與保證其獨立自主地位的關係
2.正確把握民辦學校對政府教育政策的認識與建設方向
（三）當代民辦教育發展的具體規劃建議與前景展望
1.在體制上，地方政府應與中央政府的扶持政策一致，積極鼓勵和扶持民辦教育
2.在類型上，在重點建設一批世界一流大學的同時，民辦學校需充分發掘地方辦學的潛力
3.在模式上，素質教育和學識養成並舉，著力培養全面發展的高素質人才
參考文獻
