基本介紹
安徽省教育科學研究所始建於1954年，原為安徽省省教育廳教育視察研究室，1958年改為省教材編審室；1981年建立安徽省教育科學研究所，1982年成立安徽省教學研究室，與省教育科學研究所系一個機構兩塊牌子。1984年在省教科所內設立職業教育研究室，1998年省陶行知教育思想研究室（處級）併入省教科所合署辦公,2000年省高教研究室(科級)併入省教科所。
安徽省教育科學研究所是安徽省教育廳直屬的事業單位。多年來，省教科所堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹落實黨和國家的方針政策，圍繞建立有中國特色的社會主義教育體系這箇中心，以服務於基層，服務於決策為宗旨，以套用性的教育研究為主，同時重視教育教學的基礎理論研究，著重研究教育改革和發展中的理論和實際問題，為全面貫徹國家教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育教學質量服務，為社會主義現代化服務，為教改實踐服務，為繁榮教育科學服務。
安徽省教育科學研究所下設有與基礎教育、職業教育、高等教育相關的十四個研究室，主要研究全省基礎教育、職業教育、高等教育、農村教育、民辦教育、學生德育、學校體育、衛生、藝術教育和有關學科及其改革與發展中的理論和實際問題，為全省教育改革和發展提供理論指導、科學依據、諮詢服務及可操作方案，進行教改實驗及科研成果普及與推廣工作。同時，承接多項國家級、省級教育科研課題；承辦省教育科學規劃領導小組辦公室、省藝術教育領導小組辦公室、省職業中學教材審查委員會辦公室、省高中畢業會考辦公室的日常工作；承擔全省基礎教育（含學前教育、特殊教育）、職業教育（含成人教育）的教育科研及其管理、教學研究、教學指導、教學業務管理（ 包括教學評估和教育考試）、課程教材建設等方面的工作，以及高等教育的英語套用能力考試，計算機水平考試的具體實施等。主辦《安徽教育科研》、《行知研究》教育學術刊物以及面向高中生的《青蘋果》雜誌。
近幾年來，安徽省教育科學研究所把全面推進以創新精神和實踐能力為核心的素質教育作為工作中心，面向基層、面向農村、面向學校，面向教育教學實際，先後完成十餘項國家級、省級教育科研課題和一批國家級課題下屬子課題的年度研究工作，如《稅費改革後農村義務教育的管理體制與投入保障機制問題研究》、《面向21世紀安徽農村義務教育課程教材改革的實驗和研究》、《創新教育研究與實踐》、《基礎教育物理課程標準的研製》、《農村職業中學教學模式與課程結構改革研究（板塊式課程結構與就業本位課程體系的開發研究）》等。從“八五”時期開始，省教科所每五年頒布一次全省教育科研課題指南，旨在通過巨觀引導，提高廣大教育工作者、教師的教育科研意識，加強教育科研隊伍建設，促進全省教育科研事業的繁榮與發展。除了開展科學研究以外，還完成《安徽省教育志》、《安徽省教育大事記》、《安徽省志（教育志）》的編撰出版工作。為貫徹落實教育部有關教材建設“在統一基本要求前提下，實現教材的多樣化”的精神，全面啟動了新一輪省級以及國家課程標準教材的編寫。已先後編寫國小思想品德、國中物理、數學、中學勞技、高中、國中、國小信息技術等十多種教材和百餘種地方教材及教輔用書。近年來又承擔了新課程標準國中物理、數學，高中物理，國小英語、國小品德與生活、品德與社會等教材的編寫。
為推進全省骨幹教師隊伍的建設，完成全省兩屆“教壇新星”的評選。2001年～2004年舉辦全省普通高中新課程方案和新課程教材實驗的省級培訓以及國小、國中義務教育修訂大綱及新教材省級培訓，共有十四個學科進行了培訓，四年中參加省級培訓的骨幹教師、教研員三萬餘人，加上各市、縣級培訓，全省每年接受暑期培訓的教師有10餘萬人。基本上覆蓋到所有課改實驗區的專任教師。此外，加強了教育評價與考試改革的實踐與研究，組織了歷年全省高中畢業會考、中考、中等職業學校對口招生考試的命題以及考試評價工作；開展了適應新課程改革的評價體系的建構的研究。隨著改革開放的發展，在安徽省教育廳的領導下，省教科所不斷拓展國際教育學術交流，開展多渠道、多形式的學習、進修和交流活動。
經過幾代人的不懈努力，安徽省教育科學研究所已初步建設成為一個科研管理完善、學科門類齊全、館藏圖書豐富、具有較強教育科學研究實力的省級教育科研機構。
單位概覽
單位全稱安徽省教育科學研究所
現任領導所長（主持工作）：闞 智 ， 男 ， 本科學士學位 ， 中學特級教師 ， 研究專長：地理教育
副所長：張守祥，男，本科學士學位 ，中學高級教師，
研究專長：教育管理
副所長：包文敏，男，本科學士學位，中學高級教師，研究專長：英語教育
1981年
現有人員：在編47人
學 歷：大專8人 本科27人 研究生5人
學 位：學士23人 碩士5人
職 稱：特級教師5人 副高25人 中級13人
初級1人
主辦教育類報刊《安徽教育科研》內刊
《行知研究》內刊
《青蘋果》與安徽教育出版社合辦，國內外公開發行的雜誌
