守望者公益聯盟:守望者公益聯盟前身為“積澱愛心，情暖家鄉”大學生志願團， -百科知識中文網

組織簡介

守望者公益聯盟前身為“積澱愛心，情暖家鄉”大學生志願團，是由各大高校優秀志願團隊骨幹和社會愛心人士於2014年暑假自發組織，聯盟成員主要由80多所高校志願團隊骨幹和熱愛公益和旅行的有志青年組成，秉承“ 網際網路+公益”的創新創業理念，以 發展鄉村，報國為民為己任，開展專業性的 鄉村夏令營（支教）、公益旅行、公益創業等公益活動為主，而打造的 全國性網際網路公益組織。

守望者之意

我們一直在守望著，守望著貧困鄉村孩子們的成長，讓每一貧困鄉村的孩子都能感受世界的溫暖善意，健康快樂成長，夢想花開；

我們一直在守望著，守望著志同道合者的同行，帶著夢想與希冀，帶著溫暖與關懷，帶著激情與熱血，一起在愛中行走，找到自身價值；

我們一直在守望著，守望著家鄉文化、科技、衛生的發展，堅持“為祖國勤學修德，以實踐明辨篤實”，團結一心求發展，攜手共鑄中國夢。

聯盟願景

每一個兒童都能享有幸福童年；

每一個青年都能實現社會價值。

聯盟使命

促進青少年成長，促進社會公平，促進鄉村發展

讓青年走進鄉村、認識鄉村、愛上鄉村、發展鄉村

讓鄉村教育更加多元、有趣、有益

聯盟理念

我們不是來做好事的，我們是來把事做好的！

聯盟口號

守的是公益，望的是理想！

聯盟優勢

國際化、多元化、專業化，跨國家、學校、跨專業團隊，外擴支援，自由開放、空間大、年輕有活力。

精品項目

1、 鄉村夏令營 （特色支教）

以讓鄉村教育更加多元、有益、有趣為目的，通過招募、選拔、培訓和協助海內外熱愛公益和教育行業的有志青年前往鄉村為當地孩子們開展國學傳承、科學啟蒙、藝術萌芽等多元化主題夏令營活動。使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓其快樂、健康成長，並激發孩子們對科學和藝術的興趣，點燃孩子心中的夢想，促進社會公平，推動中國教育往前邁出更大的一步。

鄉村夏令營的核心目標是——激發兒童潛能、排除生長干擾，而志願者和孩子的互動方式便是平等對話。秉持人本和多元價值，以“教育即生長”為理念，通過多元、啟智、好玩等精心設計的體驗式學習活動，讓志願者和鄉村兒童在平等對話、同理心傾聽和欣賞式提問中共同生長的寒/暑假活動。

♧什麼是鄉村夏令營的非常1.2.3？

【1個公式】教育即生長=潛能-干擾

這個公式是EV總結的鄉村夏令營的教育理念。教育即生長（盧梭語）言簡意賅地道出了教育的本義，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外面的東西例如知識灌輸進一個容器。“表現=潛能-干擾”是人本主義教練添·高威提出的經典教練學公式。如果把一個人的“表現”（Performance）看做是一個人不斷“生長”的結果，即得出：生長=潛能-干擾；即每個生命都是一個奇蹟，每一個人“生長”過程，就是不斷地激發潛能，排除干擾，成為“更好的自己”的過程。在EV人的信念中，教育就是讓每個人發現更好的自己，教育即生長=潛能-干擾。

【2條主線】內容+過程

在鄉村夏令營的理念公式之下，EV提出了過程和內容兩條操作主線。過程主線包含“處身當下”、“同理心傾聽”和“欣賞式提問”三種能力，是志願者和孩子相處的原則，EV相信，鄉村夏令營是一次志願者和孩子之間的平等對話，要實現平等對話就需要具備“處身當下”、“同理心傾聽”和“欣賞式探尋”的能力，在日常的溝通中支持鄉村孩子自主學習；內容主線包含”閱讀”、“藝術”和“遊戲”三塊積木，是結合志願者優勢以及鄉村孩子多元發展需求歸納所得的三種載體。志願者在設計活動時像積木一樣組合三種載體，在確保志願者創造空間的同時，帶給孩子更極致的生長體驗。

【3*3魔方】三種能力+三塊積木

三種能力包含“處身當下”、“同理心傾聽”和“欣賞式提問”，是志願者和孩子平等對話的基礎。從支教轉型到鄉村夏令營，就需要轉變“救世主”的態度，讓自己處身當下，去傾聽孩內心的聲音、用欣賞和好奇的角度去探索孩子的優勢，在相處過程中就樹立榜樣，用平等對話的方式建立連線，進而激發潛能。

三塊積木包含“閱讀”、“藝術”和“遊戲”，EV相信，這是大學生能力所及，且能夠滿足孩子多元智慧型發展需求的三塊內容。中國在1991年簽署的《兒童權利公約》中提到，教育的目的是“最充分地發展兒童的個性、才智和身心能力。”從支教轉型到鄉村夏令營，在內容上也是要重新思考課程設計的初衷，鄉村夏令營不應該是傳統教育的延續，而是素質教育的補充。

我們的課堂也都是有利於兒童身心健康成長、增設有關未成年人保護意識的課程和實踐活動。如：

1、國學傳承冬令營：弟子規、歷史故事、國學誦讀、傳統禮儀、武術防身、太極拳、象棋等

2、科學啟蒙冬令堂：趣味科學實驗、創造與發明、未解之謎、機器人、無人機、VR等

3、藝術萌芽冬令營：樂器、創意手工、書法、美術、舞蹈、足球、籃球、排球等

4、特色主題班會：生理健康、安全教育、飲水思源、夢想啟發、素質拓展等

5、創意比賽活動：趣味運動會、感恩書信比賽、趣味辯論賽、夢想演講比賽、T台走秀、歷史話劇扮演、人生勵志故事分享等

♧守望者鄉村夏令營的非常1.2.3？

【1個模式】

守望者倡導“用最初的心，做永恆的事”的理念，希望夏令營結束以後大學生依舊能繼續守望孩子成長，減少對孩子傷害，培養大學生社會責任意識，該模式為“讓各項目團隊在鄉村夏令營結束以後實現從短期項目團隊轉變為長期獨立自主運營的公益團隊”，長期對本項目點和孩子們負責，每次鄉村夏令營結束以後團隊還需要負責本項目點下次志願者的招募、選拔、考核、管理、帶領和團隊換屆等工作，守望者則主要搭建一個讓各公益團隊之間合作交流，互幫互助，共同進步的平台，同時也可以協助各公益團隊志願者招募、選拔，並為其提供專業培訓、核心資料、籌款平台等支持，實現做長期可持續的短期支教。

【2條主線】

守望者倡導“實現自我，造就他人”的理念，在守望者鄉村夏令營的模式之下，守望者提出了孩子成長和志願者成長兩條操作主線。孩子成長主線包含“親情陪伴”、“激發興趣”和“開闊視野”三個方面，即鄉村夏令營志願者們的使命所在，也是鄉村夏令營可以給孩子們能帶去的；志願者成長主線包含”增長才幹”、“鍛鍊毅力”和“培養品格”三塊方面。即讓志願者在服務中學習，在行動中成長，也是鄉村夏令營可以給志願者們能帶來的。實現大學生與小孩子的共同成長。

【3種形式】

守望者倡導“因地制宜，因人制宜”的理念，不同地區不同年齡段的孩子應該採取不同形式和不同重心的教育，即根據當地教育環境和孩子需求制定個性化的培養方案。3種形式為“火影忍者”導師制計畫、“夢想天開”興趣班計畫、“親情陪伴”愛心家教計畫。具體介紹如下：

形式一:“火影忍者”導師制計畫

以培養孩子們能力為主，採用導師制培養和課程設計思維，倡導“讓孩子們在玩中學，在學中玩”的理念，由學生老師自由組班，每個班由一名老師，三至六名孩子組成，老師根據學生的興趣愛好、性格、夢想、潛能制定個性化教育培養方案，每天下午由老師帶領與孩子們一起去執行植樹、做實驗、學歌舞、拍微電影各種任務和參加演講、朗誦、辯論等各類比賽等，以求在短期內培養和鍛鍊孩子動手、表達、合作、創新等各方面的能力。

形式二：“夢想天開”興趣班計畫

以培養孩子們興趣愛好為主，吸納大城市培訓班教學模式和大學裡的選修課堂模式，倡導“讓孩子們多元個性化發展”的理念，我們從全國各地定向招募優秀有興趣愛好特長的志願者在項目點每天下午分別開設體育類、棋類、樂器類、書畫類、手工類興趣班，孩子們在試聽每一門課程後，可以自由選擇感興趣的課程進行深入學習，以求在短期內激發並培養孩子們在藝術方面的的興趣愛好特長。

形式三：“ 親情陪伴 ”愛心家教計畫

以引導孩子積極向上的生活態度為主。結合大城市的愛心家教和心理輔導，倡導“大學生與小孩子的在平等對話中共同成長”理念，主要針對當地學習能力薄弱的孩子和孤困留守兒童家庭，每天下午志願者前往孩子們家裡通過與孩子們平等對話、同理心傾聽、講故事、做遊戲和課業輔導等方式。借用親情陪伴的力量，以求在短期內引導孩子積極向上的生活態度，激發孩子們學習動力，改善孩子學習習慣。

2、 公益旅遊（在愛中行走，公益、玩樂兩不誤）

以引領大批青年服務鄉村、探索鄉村、發展鄉村為目的，通過招募、選拔、培訓和協助各大高校相同或相似專業有志青年前往鄉村開展專業性調研、法律宣講、醫療服務、環境保護、文化傳承等主題公益旅行活動；

公益旅遊（Voluntourism）是公益活動者（Volunteer）和旅遊（Tourism）兩個詞的結合。公益旅遊也叫“公益旅行”或者“義工旅行”，主張旅行者在旅遊中承擔一些社會責任。公益旅遊的內容很多，如參與保護野生動植物，或者幫助目的地改善衛生、教育、文化狀況。“公益旅行”源於歐美國家，在中國沿海地區，越來越多年輕人開始關注這一旅行[1]方式，其中既有商務差旅活動較多的白領人士，也有將需要幫助的地方作為目的地的旅行愛好者。以旅行之名，行義工之職。再以義工之職，助需要之人。

真正的公益旅遊是要以公益為形式，以公益為目的的。對於大眾來說，到山區去捐物資捐助資金，這種方式的公益旅遊已經太過於膚淺。正確的方法應該是對當地生態和文化儘可能減少衝擊，而且同時具備扶貧、教育、生態、環保、助學等方面的環節。這種方式應該更加適合普通市民的口味，而不是“志願者”團體的口味，讓旅行者通過這段旅行學會如何真正地幫助人，而旅遊目的地的民眾可以通過旅行者了解外面的世界，提高認知水平以及嶄新的看世界的方法。這樣的旅行可以是一兩天的周邊游，也可以是較長時間較遠距離的行走。

3、 公益創業（厚德篤行，求是創新，積澱力量，報國為民）

1、 校園聯合創始人計畫（公益領袖營）

以培養更多公益創新創業人才，讓公益遍地開花為目的，守望者聯合益微青年和微辣青年，致力於推動優秀志願者向優秀公益組織者和領導者的轉變，讓有意願在學校創建自己公益團隊的的優秀志願者在鄉村夏令營結束以後接受3天3夜的領導力、團隊管理、團隊傳承、人力資源管理、品牌傳播、財務管理等各方面的培訓，守望者協助他們組建新自己的公益團隊，鼓勵他們利用專業技術解決鄉村社會問題並在本校組織志願者開展鄉村夏令營和公益旅行等公益項目。

已創/正在創建公益團隊：

2、守望者共創計畫（守望者公益APP）

旨在為社會愛心人士提供一個根據他們興趣、愛好、專業、特長、年齡以及所在地等信息智慧型精準推薦相關的公益活動、交流互動和尋找志同道合夥伴的平台；解決社會愛心人士想做公益，卻找不到好的渠道？不知道公益組織是否可靠？以及找不到志同道合的人一起做公益？的問題。實現讓大眾最輕鬆、最方便、最放心地了解公益、參與公益的價值。

主要功能：

1）、掃除一起中間障礙，給愛心人士提供一個能根據他們興趣、愛好、專業、特長、年齡以及所在地智慧型精準推薦相關公益活動、交流互動和尋找志同道合的夥伴的平台。

2)、給公益組織提供一個免費發布公益活動、活動推廣、公益技能培訓、專業資料獲取、志願者註冊選拔面試、志願者成長檔案管理的平台。

組織機構

組織名稱	負責工作
理事會	1、負責不斷制定和調整組織的未來方向，推動公益組織能力建設。 2、負責領導、統籌和督促團隊活動開展。 3、負責活動例會召開，重大問題決策。 4、協調和安排各個部門工作。
秘書處	1、負責組織內部的聯繫溝通、意見的上下傳達和各部門的考核與監督。 2、負會議記錄責和各種活動相關材料（隊員信息、活動照片、視頻、心得等）的收集、整理、歸檔。 3、負責時刻關注和蒐集網上各種先進公益活動信息提出建議和收集活動開展後隊員、孩子、社會人士和村民們意見。 4、協助其他部門工作。
項目管理部	1、負責各活動項目的策劃與申報。 2、負責各活動項目的組織與安排。 3、負責活動項目執行後的總結與改進。 4、協助其他部門工作。
人力資源部	1、負責組織人才選拔任用和各類活動志願者的招募和培訓。 2、負責組織集體活動促進各部門成員之間的交流以及在活動中調動團隊成員積極性，協調團隊內部關係。 3、負責活動中志願者考核和活動後期優秀志願者評選。 4、協助其他部門工作。
合作發展部	1、負責為活動項目拉取贊助、聯繫支教基地和尋找合作單位等。 2、負責活動過程中上門探訪當地居民，並做好相關探訪資料的收集。 3、負責活動後期聯繫新聞媒體。 4、協助其他部門工作。
資產財務部	1、負責每次活動經費的眾籌。 2、負責志願者們的保險購買以及活動物資募捐、採購。 3、負責管理整個組織資金運轉工作。 4、協助其他部門工作。
品牌傳播部	1、負責網路平台建設（QQ群、微信平台，新浪微博、百度貼吧等）與運營。 2、負責設計宣傳海報、團隊隊服、志願者證書。 3、負責製作活動後期紀念視頻等。 4、協助其他部門工作。

團隊走過的路

2014年

團隊成立之初，志願者心繫貧困山區留守兒童，8名志同道合的志願者奔赴甘肅省會寧縣的一個偏僻的小山村，關愛貧困山區兒童，為山區兒童奉獻出大學生的一片愛心，在西坡國小開展特色支教活動，豐富孩子們的課外知識，讓孩子們對外面的世界有了更多的了解。同時使我們同學們親身感受山區教育的落後狀況，樹立了同學們的危機意識和奉獻精神。獲得了實踐地師生、家長的一致好評。

2015年

繼續進行愛心傳承，5名來自全國各地的志願者再一次奔赴了甘肅會寧進行了一場說走就走的公益旅遊，此次旅行主題為“關愛當地留守兒童”，團隊不僅參觀了當地紅軍長征會師園，還在當地探訪了留守兒童家庭，還走訪當地貧困學校，發放關於留守兒童的調查問卷，對相應的調查數據到相關部門進行反饋，活動最終取得了相關部門的肯定及讚賞。

2016年

回響國家建設“一帶一路”的號召，培育和踐行社會主義核心價值觀，幫助貧困地區留守兒童的健康成長。12名來自全國各地的大學生志願者抱著同一個心愿又奔赴了四川省雅安市金鳳村，以“關愛災區留守兒童”為主題，針對留守兒童的知識匱乏，性格缺陷，行為偏差，生活缺助，心理障礙等問題，開展了親情陪伴、素質拓展、課業輔導和心理健康教育、科學生活百科小知識宣傳等活動，最終並取得實質性的成果。　

團隊前行的動力

“積澱愛心，情暖家鄉”志願團開展活動3年來總共被甘肅會寧教育電視台進行過2次報導，被雅安市電視台宣傳報導1次，收到當地師生感謝信2封，表揚錦旗一面，此外還被塔里木大學官方微信平台、石河子大學醫學院官網、邵陽網、大學生新聞網、大學生線上網、未來網、人人網、中國青年網、中國網▪ 中國視窗、中國熱點新聞雜誌社等12家媒體報導，在學校暑期社會實踐三下鄉活動評比中也2次榮獲一等獎，1次三等獎。

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