學YO簡介
學YO診斷作業機是一款既能用於自學又能用於教學的手持式學習工具，為武漢學優科技有限公司獨力研發，以學YO為名，喻示成學友、都學優、一起學喲之意。以診斷為法，開啟找錯→析錯→改錯→無錯為主線的智慧型查缺補漏模式，以科技為力，龐大的原創資料庫+智慧型DTS缺陷追蹤系統，擁有動畫課堂、缺陷追蹤、診斷報表、糾錯訓練、錦囊提示等十大功能。以實用便捷為前提，手掌大小，一掌就握，可隨時隨地學習。以學生為重心，從外觀界面到操作細節，均契合學生的心理。以即時作業即時評價為反饋，將學生在學習過程中出現的問題通過基礎診斷作業的方式，精準清晰的展示在診斷報表上，讓學生及時知錯，再通過糾錯訓練的方式讓學生第一時間改錯，達到不二錯的目的，從而實現較快、較好、可持續的進步。目前已經獲得國家專利技術保護，並被湖北電視台、武漢教育電視台等多家媒體報導，被教育媒體一致評為最為專業、最有實效的第五代學習機，深受廣大學生、家長和老師的愛戴。學YO診斷作業機問世以來，已經為武漢52所中學共2000餘人找到了近20000個學習漏洞，並最終幫助他們實現了數理化成績的穩步提高，其中湖北孝感的留守兒童劉坤在學YO診斷作業機的幫助下，更是在一年的時間內以300→577.5分的超大提分幅度創造了中考奇蹟，他本人也從原來的上不了高中的自卑，過渡到考上孝感地區重點高中的超級自信。由學YO診斷作業機所衍生出的價值增值鏈條有學YO數理化學習吧、學YO學習模式和學YO數理化智慧型提升寶典。學YO數理化智慧型提升寶典採用信息解碼技術，以數理化的每一個最細微的知識點為信息母版，以基因對接的方式，在信息母版上刻錄出信息子版，對接緊密，刻錄嚴謹，信息子版即為學生的個性化學習計畫，個性化學習計畫的內容包括學習每一個知識點所需要的時間和題量，確保了學生的每一分鐘學習時間都是有效的，徹底清除了理科學習的題海痼疾，真正實現了高效學習。學YO數理化智慧型提升寶典的誕生，標誌著數理化的學習密碼已經完全破解。學YO診斷作業機與學YO數理化智慧型提升寶典配合使用，其學習效率已經遠遠超過了天價的一對一家教。
公司簡介
武漢學優科技有限公司（原武漢福來爾科技有限公司），致力於基礎教育產業的信息化技術的生產、研發、銷售，於2003年5月註冊，從創立之日起，就致力於教育產業的創新，與國內教育權威部門與機構結成了長期合作的聯盟，擁有全國各地20多個省市100多所名校的近千名一線名師的資源體系，與大批經驗豐富的一線的教育研究專家形成團隊，並通過信息技術，促成了教育前沿大量的創新成果向市場轉化。 企業曾成功研發出“廣播電視SSMS同一平台業務管理系統”“CSC客服中心繫統”、“企業培訓考核智慧型出卷系統”等軟體產品。近三年，企業投入近千萬元巨資，系統引進歐美先進的教育理念和技術手段，通過研發團隊大量的創新性研究，結合了課題組中心理學專家、學科教學法專家、中學一線骨幹教師關於 “分類和目標導向教學”的研究成果，研發出了革命性的“個性化學習診斷器”。首次實現了對學生知識掌握狀況和解題能力從自動掃描、快速鎖定到智慧型分析、反饋診斷，為學生精心設計組織個性化訓練，通過近50餘所中學課堂教學實踐的推廣驗證。該項目的研發成功，為個性化學習的普及和推廣提出了一整套的行之有效的解決方案。
企業文化
學優的願景：幫助學生快樂學習，找到理科學習新方法
學優的使命：對顧客，提供專業優質的產品和服務
對員工，提供良好的發展平台。
對合作夥伴，提供平等互利的商業平台
商標寓義：學優，學習優秀，學友，學生的朋友，學喲，大家來學喲
技術指標
內置聚合式資源搜尋手持學習終端技術
手持式智慧型組卷電子裝置技術
內置診斷學習電子裝置技術
手持式學習水平診斷工具
自動批改，無需人工閱卷，可對命題所有知識講解試題進行學習和訓練。同時通過DTS自動存儲全部數據信息，出具診斷報表，進行專業評測，彌補知識缺陷，啟動智慧型分析模組對學習效果進行分析，針對制定學習計畫。該項目內置數學函式作圖實驗，創建數學函式表達式及其參數屬性；分別對在平面坐標系X軸，Y軸進行雙向掃描，並將參數帶入函式表達式，通過顯示輸出接口繪製出坐標點以形成函式圖像。
產品參數
① 螢幕3.5 英寸，240x320真彩屏，1600萬色
② 中央處理器三星S3C6410，32位最高667MHz主頻微處理晶片
③ 系統記憶體128MB DDR2
④ 數據存儲 4GB超大存儲空間,支持T-Flash卡擴充，最大支持16GB MICRO SD(TF)卡
⑤ 音頻輸出內置大功率，高清晰3D立體聲外音喇叭，音質一流
⑥ 音頻輸入內置MIC（麥克風）
⑦電池1600mAH超大容量鋰電
⑧ 數據傳輸USB2.0接口，數據輸入中英文手寫輸入
學YO貢獻
學YO學習診斷器是IT和教育的完美融合，開闢了讓每個學生都能平等的享受優質教育的綠色通道，徹底解決教學資源導致因材施教的輔導難題，讓個性化教育不再是少數優等生和貴族生的專利，從此結束了“天價培優”的暴利時代。
★從盲目題海戰術到個性診斷學習
發現孩子成績無法提升的真正原因。每個孩子成績不理想的原因多樣化，例如：有的孩子是基礎知識掌握的很好，但是看不懂題目在問什麼，或是運算經常出錯，所以原本會的題目也錯了。學YO人工核心智慧型工具，檢測出學科沒有掌握好的知識點,讓孩子有針對性的學習。“體檢”完後立即給出詳細的解題步驟和答案，提示該知識點在教科書的哪一章、哪一節方便孩子考完後有針對性學習。並循環地出題，強化補習孩子的知識點，是真正的“對症下藥”。
★從關注分數表象到深度挖掘背後
學YO“數理化專業學習機”給學校的教學管理、學習生活注入一針強心劑， 它的誕生也同時改變了千百萬中學生的命運，對於提高學生學習成績是一次革命。為每一位教師與學生都帶來最佳的個性化學習體驗。可以讓學生的學習更簡單、讓考試更容易、讓成績更理想、讓教師的教學更加輕鬆簡單。
★從填鴨式灌輸教育到現代啟發式教育
學YO獨創了錦囊提示，逐步點撥功能。學生雖然在交卷前無法抄襲答案，但是如果遇到疑難問題，可以求助錦囊提示，錦囊提示會針對題目中的重點和難點進行分析，針對學生提出的學習疑難問題進行一步步引導，循循善誘，將題目中所涉及到的知識點一一列舉，從而啟發解題思路。而不是直接將解題詳細結果展現給學生。培養了學生獨立解決問題的能力。
★從章節同步直線羅列到思維導圖多重立體
“學YO”還給出了利用思維結構導圖這一最為先進的學習方法，為學生製作了每個章節的“知識結構圖”，不僅能將繁雜的知識點條理化、系統化，加深直觀理解，而且梳理了所學知識相互之間的關聯、層次，對每單元的知識重點、難點及考試熱點進行詳細透徹的分析講解，幫助學生掌握重點、突破難點、熟悉考點。每單元備有知識脈絡圖，幫助學生建立起知識體系，使學習、記憶、運用有序化。知識點查詢方便快捷自動歸納出學生已通過的知識點、未通過的知識點和未檢測的知識點，家長和孩子能夠一目了然的知道自身知識點的掌握情況。
★從簡單收集錯題到多種模式組卷的智慧型糾錯
新奇的糾錯特訓功能，還能針對錯題的同類型題目進行不同模式的錯題組卷，以加深學生對所學知識點的理解和掌握，鍛鍊學生舉一反三、觸類旁通的能力。得到了教育界權威專家的很高的讚賞和關注。
★從抽象枯燥的課堂講授到互動形象的動畫課堂
利用學YO數理化學習機的動畫課堂和虛擬實驗室功能，精心設計教學情境，以問題引導理科活動，培養問題意識，孕育創新精神。通過不同動畫課件、實驗探究的聯繫與啟發，把一些抽象概念、複雜原理形象化，使一些不易理解且深奧的知識點變得淺顯易懂，掃除理解障礙，梳理邏輯關係，演示套用示例，提煉學習內容，提高理科思維能力。
學YO榮譽
擁有5項國家專利技術的領先科研成果
首次將手持式設備套用於個性化學習診斷和教學實踐
填補了電教產品在數理化學習的套用和推廣領域的研究空白
武漢電視台“創業零距離欄目”專題報導
武漢經濟技術開發區管委會授予國家級高新技術企業
新課改教育質量監控、中國教育學會“十一五”重點項目
學YO理念：現代教育，“因材施教，潛能無限”；科技創新，“學有定律，考有優法”。
學YO宗旨：“誠實、責任、求精、創新”
學YO目標：實現教育的平等化，讓每個學生都享受最好的教育
學YO方針：以教育為方向，以技術為支柱，以服務為基矗
學YO戰略：以自主品牌和自主智慧財產權為基礎，其特有的體驗式教育和素質教育理念，通過全方位的體驗行銷，貼近市場第一線與學生親密互動，為企業提供差異化的品牌行銷新渠道，集合了行銷優勢、定位優勢、創意優勢和渠道優勢，為企業文化的傳播和品牌行銷的推廣提供了全新的舞台。
學YO專家團隊
學YO的核心專家團隊，是一支兼備資深教育專家和軟體技術專家的綜合型團隊。
余洪英國史丹福大學教育心理學博士，國際心理學與教育學聯合專家，曾服務於英國GOAL教育部。獲得過美國項目管理協會的項目管理專業人員（PMP）論證資格，任湖北省項目管理協會會長。
甘德安江漢大學文理學院院長、武漢大學碩士生導師、湖北省社科院碩士生導師、民革中央科教文衛委員會委員、湖北省政協常委、中國經濟規律研究會常務理事、中國私（民）營經濟研究會理事、湖北省民營經濟研究會副會長。主持了國家社科基金、國家科技部重點軟科學基金、國家城市發展基金、教育部十五重點科研等課題10餘項。
馬德駒全國教育系統勞動模範、湖北省優秀中青年專家、享受政府津貼專家國模範教師、武漢市十大傑出青年、武漢市新長征突擊手、武漢市第六中學黨委書記、副校長，全國知名中學科研聯合體理事、《中學數學》雜誌編輯、湖北大學教育碩士研究生導師。
專著多部被《中國科教論文選》等多家權威文選收錄。
曾多次擔任多家企業的領導者，多次創造企業全國領先的優異行銷業績；精通複雜的商務談判，商業模式的創新與整合的豐富經驗。革命性地將企業導入基礎教育產業，創造性的提出了中國小“學習缺陷追蹤、家長介入、數理化三科覆蓋新課標“的產品理念，奠定了產品差異化的嘗新源泉。
章夏慶黑客級信息技術高手，從事過多年的軟體企業管理和軟體項目管理工作；成功帶領團隊完成過多個不同套用領域的大型企業套用系統項目的開發；創造性提出了採用最新的QT Embedded 4.4.0 版本作為應用程式開發框架，以新一代的ARM11處理器，通過全新的設計達到兩倍以上於ARM7處理器的處理能力，使“數理化專業學習機”系統產品技術在設計上領先於同行業其他競爭對手，達到國內先進水平。
張文勇項目教育資源研發指導專家國家社會科學院經濟學、語言文學雙博士，北京師範大學經濟環境學院副院長，博士生導師。擔任人民出版社教育出版中心主任，負責全國中國小基礎教育《新課標》系列教材編撰、出版工作。
