目標學員
想要成長的職場人士、專兼職講師、管理者、HR、HRD、HRBP等
授課課時
3天
課程說明
《學習轉化技術》©為TTD重塑賦能型培訓師系列課程之高階課程。
學員收益
1、認知學習轉化的誤區及難點；
2、學會如何做轉化前的分析；
3、學會如何將書本知識轉化為能為自己及組織所用的方法；
4、學會如何把所學的課程進行組合分析，並轉化為可套用的方法；
5、學會將枯燥、深奧的模型、理念轉化為通俗易懂的工具及方法；
6、學會轉化復盤的方法並能制定出行動方案。
教學形式
講授40%，實操+點評+輔導60%
學員準備
提前準備好需要轉化的素材及相關資料
課程架構
課程大綱
| 章節內容 | 章節目標 | 時長 |
| 大綱一：學習者的學習困惑與煩惱 （一）學習困惑與煩惱 1、從教案講授走向PPT講授 2、從專業模型走向流派紛爭 （二）學習轉化與復盤萃取的區別 1、復盤萃取關注於發生過的經驗或工作任務 2、學習轉化技術關注於學了什麼以及如何用的問題 | 本章節重點在於剖析人們在學習中的常見困惑及 引導大家理解並知道怎么去做學習轉化。 | 1.5小時 |
| 大綱二：學習轉化前的重要分析 （一）遇到了什麼困難？ 1、學習到套用本身的困難？ 2、工作中的困難？ 3、自身的其他覺察 （二）想做哪方面轉化及目的？ 1、是否清楚自己想要什麼？ 2、是被動性還是主動性 3、轉化的目標是否清晰 （三）轉化者的準備是否充足？ 1、資料素材的準備 2、意識的準備 （四）轉化成果的套用對象及場景？ 1、客群對象是否清晰？ 2、適用於哪些場景？ | 本章節全程採取團隊共創的方式，引導大家做好 四個關鍵分析，為接下來的轉化實操打下基礎，並掃除障礙。 | 3小時 |
| 本章節需要大量探討並調整最佳化 | | |
| 大綱三：初識、探索、升華的三個轉化魔方 （一）將書中知識轉化為課程 1、定義主題與著作權風險評估 2、探討哪些知識可用來做轉化 3、用關聯雷達圖做知識匯總 4、用排列組合對知識進行重構 5、搭框架寫內容 （二）將多門課程熔煉為一門課程 1、分析各個課程的特點 2、找尋共同點與不同點 3、不同點的深度分析 4、自我覺察難點及分析解決 5、課程邏輯框架搭建與內容梳理 （三）將專業模型轉化為工具方法 1、探尋模型的緣起 2、找尋同類型的模型 3、找尋同類模型的共同點與不同點 4、不同點的深度分析 5、自我覺察難點及分析解決 6、提煉關鍵要素並制表 | 本章節達成兩三個教學目標： 1、讓學員學會將書本轉化為課程的方法； 2、讓學員學會將多門課程轉化為一門精 品課程的方法； 3、讓學員學會獨立開發實用性、操作性強 的工具、表單等的方法。 | 9小時 |
| 本章節三個大模組全程實操演練+輔導點評 | | |
| 大綱四：轉化成果復盤與預案設計 （一）三大類轉化成果復盤 1、由書到課的成果復盤 2、由課到課的成果復盤 3、由模型到工具的成果復盤 （二）預演執行中的風險及預案設計 1、可能的風險分析 2、對應的預案設計 3、預演預案及復盤 | 本章節主要目的就是做成果的復盤分析， 預測可能的風險並找到解決方案。 | 3小時 |
| 本章節全程團隊共創+分享+輔導+點評 | | |
| 大綱五：成果輸出與執行計畫擬定 （一）成果製版 1、輸出完整的課程或工具表單 2、講義及操作手冊 （二）最佳化疊代形成著作權 （三）行動計畫制定 1、基於目標制定行動計畫 2、評估計畫風險點並設計預案 | 本章節最終成果輸出。 | 1.5小時 |
| 最終成果展示並評選節 | | |
主講老師
劉睿
