簡介
泛在學習（U- Learning）是任何人可以在任何時間、任何地點進行按需學習的一種新型學習方式。泛在學習環境（Ubiquitous Learning Environment）是支持泛在學習的一個整合的學習環境。泛在學習環境包含了無所不在的感知環境、智慧型化的學習設備以及泛在學習支持系統三部分。泛在學習環境具有泛在性、智慧型性和互動性的特點。學習服務管理系統（Learning Services Management System）是泛在學習環境下支持泛在學習的學習支持系統。
學習支持系統
泛在學習的相關內容由學習支持系統提供，學習支持系統是U- Learning 的基本支撐工具，現在存在的幾種學習支持系統有內容管理系統 CMS、學習管理系統 LMS、學習內容管理系統LCMS 和學習活動管理系統 LAMS。隨著 Web2.0、Web Services、知識管理和語義網等技術的發展，目前的學習支持系統已經無法很好地支持泛在學習，只有按需聚合分布在網路上的各種學習服務，構建“以學習者為中心”的學習環境和使用方式才能滿足泛在學習的要求。因此，這裡提出了學習服務管理系統的概念，但目前為止對於學習服務管理系統的研究仍然較少。
學習管理系統
學習管理系統，簡稱LMS,是現代遠程教育發展的產物，是用於建立學習資源、跟蹤和管理學習進程，系統化實現遠程教育的一套軟體。它幫助教師利用信息技術支持教學活動中的各個組成部分，建構促進高質量教學的信息化環境。一般來說，LMS包括以下主要功能：呈現學習資源、管理學習內容，管理和跟蹤學習活動，支持不同學習策略；收集教學數據，支持課程的註冊、開發、跟蹤、報告；支持SCORM等國際課件標準，有較高的資源通用性等。
其子系統如圖所示：
學習服務管理系統八大子系統：學生接口、管理員接口、教師接口、學習工具管理、教學工具管理、教材庫、教務管理工具、資料庫管理，都是以學習管理平台為中心，任何接口的操作，都必須先進入學習管理平台。
不同的學習管理系統有不同的界面特點、用戶特點和學習工具，而以上所列的工具是構成學習管理平台最基本角色分類和基礎工具。
經典學習管理系統各有千秋，但大多都具備課程內容、教學活動與過程的管理功能，提供了學習社區等相關互動學習工具，具備跟蹤和記錄學習歷程的功能，能對學生學習過程進行評價並管理成績。在開源學習管理系統的具體選擇上，對於中國小教師，Claroline提供的模板可能更符合中國小教師的使用習慣；對於大學的教學，可以使用以課程學習為中心的Moodle；而Sakai與ILIAS則更適合建設大型的學習社區。
重要意義
W3C曾指出：“服務提供者完成一組工作，為服務使用者交付所需的最終結果。最終結果通常會使使用者的狀態發生變化，但也可能使提供者的狀態改變，或者雙方都產生變化”，這個結果就稱之為服務。LSMS側重對“學習服務”的管理，學習服務管理系統把相關的學習資源、學習活動和學習實踐封裝成服務的形式提供給學習者。學習者通過調用相應的學習服務來完成泛在學習。
功能模組
學習服務管理系統(1)門戶層，包括個性化設定、系統設定和智慧型終端感知管理。
(2)套用層，包括學習設計子系統、學習過程組織子系統和學習事務支持子系統。
(3)知件層，包括學習活動、學習資源和服務，這些學習內容的封裝遵循泛在學習內容包裝規範（u-LCP）。
線上信息系統
泛在學習服務管理平台包括三個核心線上信息系統：學習資源管理系統 LRMS、學習活動管理系統 LAMS 和學習實踐管理系統LPMS，提供三個工程人才培養環境：“基於知識可視化”的教學設計環境、“注重過程控制度”的學習組織環境和“面向崗位勝任力”的工程實踐環境。因此，學習服務管理平台的建立給學習者提供了一個較好的泛在學習平台，使學習者能真正地得到鍛鍊。
總體架構
學習服務管理系統（LSMS）的總體架構如圖所示，包括：
學習服務管理系統內容實體
包括各類內容（資源、活動和服務），在實際使用時，資源可以被封裝為知件對外提供，知件通過服務適配器禁止服務異構性；通過服務組合形成功能組件。
模組化容器
包括模組化的外掛程式框架和在其上動態管理的各種套用；同時，提供基礎設施完成諸如基礎設定、成員授權、工作流等；另外還包括一個門戶引擎和一個智慧型終端感知引擎。
套用伺服器
包括 Web 服務求和套用伺服器。
瀏覽器
包括標準的 Web 套用和RIA 套用。
