學校領導與學生成就：從研究到效果

版次： 裝幀： 小結與結論

基本信息
作 者： 沃特斯 編
出 版 社： 中國輕工業出版社
ISBN： 9787501957255
出版時間： 2007-01-01
版　次： 1
頁　數： 187
裝　幀： 平裝
開　本： 16開
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容簡介
《學校領導與學生成就：從研究到效果》圍繞校長領導能力與學生學業成績之間的關係展開，始終以學生髮展（或學生成就）為貫穿全書的主線，研究和套用相結合，倡導並堅持了以研究為基礎的學校領導行動路線。作者在對該領域三十多年研究分析的基礎上，提出了學校領導者應具備的21中責任，分析了美國綜合性學校改革計畫中各種模式的優缺點，提出了影響學校改革的11種因素和實施有效領導的五步行動策略，為校長們應對日復一日充滿壓力的學校管理挑戰、提高學生成就提供了一系列行之有效的建議。
圖書目錄
第一部分 研究基礎
第一章 尋找學校領導
過去和現在的領導信念
一個不同的觀點
薈萃分析的性質與功能
我們的基本結論
走向以研究為基礎的學校領導原則
小結與結論
第二章 領導的幾個理論與理論家
幾個著名的理論
幾個著名的理論家
其他的綜合研究成果
小結與結論
第三章 薈萃分析
我們薈萃分析的研究對象
領導的全面影響
我們根據他人研究得出的結論
更深入的思考
小結與結論
第二部分實際套用
第四章 學校領導者的21種責任
責任的相關影響檢視
小結和結論
第五章 兩種類型的變革
淺層變革和深層變革
深層變革的困境
對淺層和深層變革的領導
小結和結論
第六章 做正確的工作
綜合性學校改革（CSR）模式的運用
因地制宜方法的設計
小結與結論
第七章 有效學校領導者計畫
第一步：發展一支強大的學校領導團隊
第二步：為整個領導團隊分配責任
第三步：選擇正確的工作
第四步：確定所選工作所包含的優先順序
第五步：使管理風格與變革的優先順序相配合
小結與結論
結語
技術解釋
技術解釋1：根據BESD和被預測Z分數來解釋相關係數
技術解釋2：在第99個百分點上估計學校的表現
技術解釋3：薈萃分析的一般特徵
技術解釋4：薈萃分析中用來計算相關性的方法
技術解釋5：二項式效應值顯示法在學生和學校中的套用
技術解釋6：我們所用薈萃分析的顯著特徵
技術解釋7：在一篇論文中和在多篇論文之間計算平均相關
技術解釋8：校正衰減
技術解釋9：置信區間
技術解釋10：調節變數
技術解釋11：因素分析
技術解釋12：我們是如何計算責任的排名順序的
技術解釋13：標準化均數差（SMD）
技術解釋14：職工發展對綜合性學校改革計畫效應值的影響
附錄一：薈萃分析所使用的報告
附錄二：科頓的25種領導實踐與21種責任
參考文獻
譯後記