學校文化自我診斷

內容介紹

《學校文化自我診斷》圍繞“學校文化”這一當前非常關注的話題展開討論，內容包括“學校文化及其自我診斷的理論思考、學校文化自我診斷方案設計、學校文化自我診斷報告、校長在學校文化自我診斷中的實踐體會”四個部分，通過非常豐富的案例對“什麼是學校文化？學校文化如何自我診斷呢？學校文化可以改造和建設嗎？”等問題進行了實踐剖析，對當前中國小學校管理具有非常直接的現實指導意義。
診斷對培訓師資的專業內容提出了新要求。培訓的專業內容不再是以學科知識為主，而要轉向研究區域性教育發展對校長的要求，研究學校發展的要求，研究校長發展的基本要求，並將這些要求融為一體，對培訓內容、培訓方式、培訓過程、培訓標準進行設計、實施。