圖書信息
作者：王建平 主編出 版 社：人民教育出版社
出版時間：2010-9-1
版次：1
頁數：451
字數：434000
印刷時間：2010-9-1
開本：16開
紙張：膠版紙
印次：1
I S B N：9787107230769
包裝：平裝
內容簡介
本書是學校健康教育課程的教材，其主要任務是使師範生系統掌握學校健康教育的基本理論、概念範疇和基本技能，了解號校健康教育的歷史、當前形勢及未來發展趨勢，為成為合格的中國小和幼稚園教師奠定基礎。在結構上，本書共12章,包括健康教育概要、健康促進、學校健康教育與課程、學校保健教育、學校營養教育、教師教育與健康教育師資等內容，既注意到學科體系的完整呈現和基本概念的深入闡發，又考慮到教育實踐中教師基本技能訓練和職業素質提升。
在內容上，本書注重學科發展的歷史脈絡，並力求反映國內外學校健康教育的最新研究成果，做到理論與實踐融於一體，科學性、實用性、創新性密切結合。
本書主要供高等院校教育學、心理學、體育與健康、學前教育等專業本科生使用，也可供相關專業研究生、教師培訓與繼續教育和社會各界從事健康教育工作的人員參考。
作者簡介
王建平遼寧瀋陽人，1962年生，現任首都師範大學教授、碩士生導師，北京市幼兒師範學校校長。畢業於首都師範大學教育系，先後獲得學士學位，並留校任教。曾任首都師範大學教育系主任、教育科學學院副院長，兼任中國教育學會比較教育分會常務理事、日本廣島大學北京研究中心客座研究員，九三學社北京市教育委員會副主任等職。長期從事比較教育、學校健康教育和高等教育研究，承擔國家和省部級科研課題多項．發表學術論文數十篇。獨立撰著或合作編著有《學校健康教育理論與實踐》、《健康教育：世紀的呼喚》、《健康課堂管理》{譯著)、《中學生心理健康教育案例解讀》、《小學生心理健康教育案例解讀》、《美國學校健康教育的問題與對策研究》、《西方健康教育思想史》、《教師教育新概念》(譯著)和《讓每一個學生都成為優等生》等目錄
第一章 導論內容提要 學習目標 關鍵字
第一節 現代社會與健康
一、現代社會與心身健康
二、現代社會與健康生活方式
第二節 健康與健康模式
一、健康概念
二、健康模式
第三節 心理健康
一、心理健康概念
二、心理健康標準
三、智力健康與情緒健康
第四節 健康人格理論
一、人格與健康人格
二、“人格與健康”假設模型
