個人簡介
孫茂軍於1991年入廠，憑著不懈鑽研和努力，他很快從年輕人里脫穎而出。1994年任車間班長，2002年成為車間工段長。孫茂軍好學不倦，在他的帶領下，化工四班的學習氣氛濃厚，通過再造和學習，培養出諸多操作能手，並不斷支援到別的崗位。他從抓勞動紀律和工藝紀律入手，把車間的考核細則細化到班組和個人。他在不影響班組正常工作的前提下，定期安排職工進行換崗學習和實踐，並加強技術培訓和反事故的演練。為了不走過場，他身先士卒，帶領大家演練操作，提高實戰水平，並把演練考核成績與獎金緊密聯繫。在這種濃厚的學習氛圍中，其車間班組形成了“比學趕幫超”的熱潮。
人物事跡
勤奮工作
孫茂軍參加工作才兩個月，師父就被調走了；之後，車間因為人手匱乏，就沒有再給他配師父。他沒上過技校，中專所學的專業不對口，一切都是現學現用。一次，他正在操作室當班，車間主任到操作室進行例行檢查。來到孫茂軍的區域，只是掃了幾眼，批評了孫茂軍。原來是外面的導壓管被凍堵住了，壓力表反應的是一條直線，升壓、降壓都沒了波動，差點釀成了大事故。孫茂軍有些不服氣：問題出在管線上，巡檢的師傅沒有發現，他怎么知道。後來孫茂軍才明白，壓力表的正常反應應該是波動線，長時間是直線，肯定是壓力管凍堵了，這是操作工應掌握的常識，還是自己技術不行。
從那時起，孫茂軍下定決心，一定要做一個合格的操作工。與技校生相比，他沒有受過系統培訓；與老師傅相比，他缺乏一線豐富的經驗；但他有著對工作的極端熱忱。他相信勤能補拙。從此，在控制室、在裝置區，經常看到他往返上下的身影：熟記系統流程，在操作中反覆實踐、記錄，每天下了班盯著《化工原理》苦讀。就這樣，紛繁的流程有了頭緒、複雜的操作變得簡明。他把遇到的各種問題和解決的辦法一一記在筆記本上。
後來車間授星操作工考試，他成為車間10名星級操作工中的一員。1996年，在公司化工萬人大比武中，他以優異成績獲得公司操作狀元稱號；2003年，公司對職工進行技能鑑定，他通過了工人技師理論與實際操作雙項考試。1997年，橡膠事業部為搞系統操作對聚合和回收裝置進行了合併。為促進職工學技術，車間對操作工進行了考核並根據考核成績授予操作工不同星級稱號。考核規定，能熟練操作一套裝置的授予二星級稱號，能夠熟練操作兩套裝置的授予四星級稱號。以前評比星級操作工最高到三星，評四星操作工還是第一次。兩套裝置合併才半年，要達到四星要求難度太大，報名時只有他一個人，心裡壓力大。考試當天，孫茂軍對筆試的內容熟悉，答得非常順利。隨後是嚴格的口試，主考官是車間主任、工段長和技術員。口試從理論知識到實際操作，從裝置的日常維護到各種事故處理，孫茂軍對答如流，沒有出現差錯，孫茂軍順利過關，被評為“四星級”操作工。
技術過硬
巡檢是一項枯燥乏味的工作，面對的不是冰冷的設備，就是隆隆的噪音。孫茂軍巡檢數千次，每次都是一絲不苟、專注而細心，他一次次發現並及時處理了裝置的隱患。有一次，巡檢到聚合二樓時他聽到有些輕微的聲音，多年的經驗使他對裝置一點異常的聲音都十分警覺。孫茂軍停下腳步，在附近仔細查找，但卻沒有發現問題。孫茂軍轉了一圈後仍不放心，又回到了原地。還是有異常的聲音。他再次仔細傾聽，終於聽出了是B線首釜減速機的輕微雜音。他一面拿來棒式“聽診器”仔細“診斷”，一面用手觸摸減速機潤滑油，潤滑油很燙。他當機立斷命令停下B線，並同時通報厂部和車間。事後，當鉗工打開減速機才發現，機內軸承的一個滾軸已經損壞，正在磨損其他部分；如不及時發現就會導致整個減速機報廢，嚴重影響順丁橡膠的生產。車間有什麼活或者出現什麼問題，孫茂軍總是沖在前面，乾在前面，為了車間的安穩生產，他捨棄了許多家裡的事情。
一年冬天，家裡的電話半夜裡響起來：“段長，T—424塔又出故障了”，孫茂軍迅速起身，穿上衣服，拉開門就沖向了廠區。一到控制室，孫茂軍就跑到儀表前仔細觀察，看工藝流程情況、看物料平衡情況，迅速判斷後，他衝出控制室，到裝置上檢測，原來，是因為進入T—424塔的物料溫度偏低，因而導致了凍堵泄漏。孫茂軍立即安排人員對問題進行了暫時應急處理。接連幾天，孫茂軍想的就是如何處理物料溫度偏低和凍漏難題。三天以後，他終於琢磨出了從根本上解決問題的好辦法：按照他的思路，對T—424塔進行了改造，將外購的溫度較低的丁二烯與T—462塔溫度高的丁二烯混配後再進T—424塔，既提高了外購丁二烯的質量，又解決了凍漏問題，而且還大大降低了能耗物耗。
嚴格管理
一年春節，家住星城的副班長趙慶剛上班遲到了8分鐘，他和孫茂軍平日關係好，心想沒什麼大不了的事情。但是孫茂軍絲毫沒給其面子，按考勤規定扣了他150元錢。自從副班長挨了罰，班裡職工就沒有人遲到，倘若有事沒趕上班車或估計上班時間緊了，大家就掏錢“打的”。孫茂軍把大量的心血放到提高班組成員素質上。他常對大家說：“年輕人多學點東西將來會有用，知識多了累不著。”他以自己的成長經歷鼓舞大家學習，用工作實踐中的考核來檢驗大家的學習成果。他率先在全車間開展了崗位練兵活動，並將考核成績與獎金掛鈎。班員們誰有什麼不會的，他主動幫助、一次次示範，從不保留。車間操作工授星考試，孫茂軍班考上星級操作工的占到了80%。一位女師傅是從其他班組調過來的，以前是車間考核的倒數幾名。到了孫茂軍班，在濃厚的學習氣氛影響下，她不斷學習進步，很快成為了星級操作工。當了工段長以後，孫茂軍把學習氛圍帶到了整個聚合工段。為了聚合工段的蒸蒸日上，他付出了極大的努力。
家人支持
孫茂軍工作之餘，也努力要求自己做個好丈夫、好父親。只要有空在家，他就買菜、做飯、收拾家務。但大多時候，家裡的事情還是由妻子支撐。她也是聚合職工，了解孫茂軍，也了解聚合裝置，知道孫茂軍肩上的擔子有重，因而她很少抱怨孫茂軍，還成了孫茂軍的工作助手，常常為丈夫“通風報信”，及時提供車間的一些信息。一次周末，孫茂軍休息。中午時分，聚合裝置出現了故障，當幾位車間領導匆匆趕到現場時，卻發現孫茂軍已經趕到了現場並正在處理。大家很奇怪，直到後來才知道：是他妻子打電話通知了孫茂軍。
