孫元濤[浙江大學教育學流動站博士後]

孫元濤，山東萊州人，華東師範大學教育學博士（2008），浙江大學教育學流動站博士後（2008-2010），美國印第安納大學訪問學者（2011-2013），主要從事教育學原理、基礎教育改革研究。

基本信息

• 中文名：孫元濤
• 出生日期：1975年
• 性別：男
• 出生地：山東萊州
• 民族：漢族
• 國籍：中國
• 職業：教師
  
• 畢業院校：華東師範大學
• 代表作品：《教育學者介入實踐：探究與論證》

• 主要成就：基礎教育改革研究、教育學原理

學術講座

孫元濤

學校品牌特色建設的文化闡釋

學習型教師團隊建設與教研文化變革

走向和雅：學校文化建設的理念、誤區與策略

教師教研論文選題與寫作

“虎媽”“狼爸”現象的教育學思考

“舍”與“得”：學校變革管理與校長的變革領導力

學術成果

1.《教育學者介入實踐：探究與論證》；重慶大學出版社2009年版。

2.《中國小“變革文化”的培育》；《教育發展研究》2009（8）。

3.《教師抵制變革”的多維分析》，《教育發展研究》2009（15-16）。

4.《教育學者介入實踐的責任擔當》，《教育發展研究》2008（24）。

5.《教育學者介入實踐的合理性論證》，《教育學報》2009（1）；《人大複印資料·教育學》全文轉載。

6.《教育學學科獨立性問題再認識》，《河北師大學報教科版》2009（4），《人大複印資料·教育學》全文轉載。

7.《論“參與式”教育研究及其價值承諾》，《高等教育研究》2007（5），《人大複印資料·教育學》全文轉載。

8.《專業化時代教育學者的生存方式與研究立場》，《高等教育研究》2006（5）。

9.《烏托邦精神與教育——關於教育價值理想的哲學思考》，《高等教育研究》2006（1）。

10.《“教育學中國化”話語的反審與重構》，《全球教育展望》2009（4）。

11.《赫爾巴特“教育性教學”的再認識》，《全球教育展望》2009（2）。

12.《當前中國基礎教育科學發展的戰略思考》，《中國教育學刊》2009（3）。

13.《身體問題的教育學思考》，《教育理論與實踐》2006（10）。

14.《論學院化教育研究的困境與出路》，《教育理論與實踐》2006（7），《人大複印資料·教育學》轉載。

15.《課堂教學中的“放”與“收”》，《上海教育科研》2007（3），《人大複印資料·教育學》全文轉載。

16.《學校教研文化重建論略》，《教育科學論壇》2007（10），《人大複印資料·中國小教育》全文轉載。

主持課題

1.學術·體制·學者——體制化時代的教育學者與中國教育學研究，教育部人文社科青年基金。

2.當代中國教育研究發展空間的再尋找，省哲社後期資助。

3.大學與中國小合作研究對轉變教師學習方式的影響研究，全國教育科學規劃“十一五”教育部青年專項。