媒體心理學

校園媒體是學校文化傳播的視窗，是學生與學校溝通的重要橋樑，是社會了解校園的獨特渠道。 由於校園媒體具有其自主性，所以目前，我國的校園媒體的主力軍是各大高校，一直以來，高校媒體的發展為人們所關注。 （4）校園網路是隨著新型媒體的發展而出現的一種新的校園文化的傳播方式。

運用新聞心理學原理談談校園媒體如何走出低谷
校園媒體是學校文化傳播的視窗，是學生與學校溝通的重要橋樑，是社會了解校園的獨特渠道。由於校園媒體具有其自主性，所以目前，我國的校園媒體的主力軍是各大高校，一直以來，高校媒體的發展為人們所關注。目前，我國的媒體發展處於探索期，發展的十分緩慢。本篇從傳播中的新聞心理角度，就如何更好的發展高校媒體發表一些自己的想法。
（一）校園媒體的傳播形式
高校里的媒體傳播主要是通過以下幾種方式：高校內部的院報，校報，廣播，網站，外加海報欄，還可以利用的就是餐廳和各式傳單。這些媒體各有各的優勢和不足。
（1）報紙包括校報和團報及一些社團報紙，他承載了宣傳和教育的職責，因而比較其他的媒體，風格要更加嚴謹和嚴肅，是高校發展最為成熟的一種媒體。
（2）校園廣播也是校園宣傳工作的主體之一，具有簡短、快捷的優勢，而且製作簡單，形式輕鬆、活躍。廣播的製作成員多是學生，因而其影響力主要集中在學生方面。
（3）校園電視的成本很高，因此在國內的高校並不是很普遍，但是隨著高校建設的發展，有條件的高校都積極在學生寢室安裝電視機，以方便學生收看時事新聞。
（4）校園網路是隨著新型媒體的發展而出現的一種新的校園文化的傳播方式。它的互動性和無界限的形式、受到了廣大學生的青睞，其最大的優點在與成本十分低廉。
（二）高校媒體的現狀
（1）傳播內容：作為聯繫學校與師生的紐帶，豐富校園文化生活的使命而存在的高校媒體一方面既要滿足校方要求，一方面又要合乎學生口味。我們的高校媒體一直長足不前的主要原因就是在這兩方面不能兼顧和平衡。就我們湖南的高校媒體來說，湖南大學，中南大學，湖南師大以及中國傳媒大學等高校，其製作的廣播節目由幾檔到十幾、二十檔不等，大多數節目是面向學生而且有些節目還是互動性的，增加了聽眾的參與。但是，無論電視台還是廣播站都是校黨委宣傳部下屬單位，這也決定他們的定位很大程度上在“宣傳”二字，宣傳本沒錯，但是有些高校媒體單純地進行正面的“硬新聞”式的宣傳，以至影響了觀（聽）眾的興趣，據調查超過百分之九十的大學生沒有看到過校園電視台的節目，並表示對那些宣傳片子不感興趣。
（2）傳播人員： 高校校園媒體的工作人員一般都有老師與學生兩部分組成，人員不到位，是其隊伍建設所面臨的主要問題。一方面，媒體中的老師有許多不是專職人員，他們一般都沒有新聞從業經歷，因此很難從新聞工作的深層規律出發，製作出高質量的節目；另一方面，媒體中的學生是一個相對鬆散、流動的群體，而且在知識、閱歷、經驗、能力和綜合素質等方面相對不足。
（3）傳播體制：許多高校的新聞媒體屬於“各自為政”型，從報紙到廣電及網路，各有一套相對獨立的運作機制，分別設有各自的記者隊伍，采寫各自的稿件，人力資源，新聞資源缺少必要的整合，媒體間缺少交流互通，使得校內新聞“撞車事件”經常發生，從而造成了媒體人、財、物資源的浪費。管理體制建設的欠缺，人為的使得各媒體運作分散，不能聚集資源，發揮整體優勢。以湖南大學而言，校報有記者二、三十人，湖大青年也有二十人左右，電視台有三十幾人，報紙中有些記者做兼職，而電視台招新時幾乎是不要在其他媒體做事的記者，而事實上，如此之多的記者卻從沒能發揮其真正作用，反而造成了人員的臃腫與浪費。而且，許多媒體的運作非常鬆散，沒有集體意識，致使媒體發展勢頭不好，甚至運轉困難。
（三）如何發展高校媒體？
（1）報導內容上：既然是校園媒體就要充分從客群人群去分析要報導什麼，要關注什麼。新聞心理學中對客群心理總結有求新心理、求真心理、求近心理、求短心理。大學生是走在時代前端的弄潮兒，接納信息量是最為豐富和廣博的。校園媒體要真正作到為學生、老師喜歡就要最大程度的擴大媒體報導的信息量。媒體報導的內容必須是目前最新的發生的國內外大事，或是發生在身邊、與自己息息相關的事情。我校《文心報》關於湘大水質問題的系列報導就曾在校園內引起很大的轟動，一時間飲用水的水質問題為大家所關注。而最近所報導的大學校園內的“偽貧困生”現象不僅引起學生普遍關注，還引起了學校領導人的關注。
（2）新聞質量上：各大院校媒體傳播內容差別不大，多以新聞、音樂、文學、體育為主。不同之處在於節目質量上。新聞傳播講求“名人效應”和品牌效應，對大學生的傳播猶其應該注重這一點。有的學校內特有的一個專欄或是一個電台節目大受歡迎，多是由於專欄的轉撰稿人或電台的播音員以其人格魅力征服了大多數人，我們的高校媒體要挖掘更多的優秀人才創造出更多高質量的節目出來，從而吸引學生的關注目光。中南大學每年都會搞一次節目調查，評出最受歡迎的節目，據現在的負責人介紹說，前兩年一位男主持在音樂方面很有造詣，他所主持的“放肆音樂”節目深受聽眾歡迎，年度的最佳節目非他莫屬。但我們應清醒地看到，這樣的節目的確是鳳毛麟角，節目質量的優劣就顯而易見了。就長沙河西的三所高校的電視節目而言（中南，湖大，湖師大），每所高校都僅有兩三檔節目。一檔為每周新聞，一檔為專題類節目，且播出方式都是插在如鳳凰衛視等電視台的節目當中，每期最多不超過40分鐘，有的學校的第三檔節目就是放電視劇，或兩集連放，或多集連放。據調查，90%以上的大學生稱樂意看錶現大學生豐富多彩的校園生活的節目，然而很少看到。
（3）時間安排上：就目前高校媒體來看，校園網路的傳播速度、便捷占了絕對優勢，因此爭取信息第一時間上網是關鍵；其次，中午、下午課後和晚上自修後的時間，師生一般都在用餐、運動或休閒，這個時間段一般不上網，最適合校園廣播和校園電視發揮作用；報紙則一般不受時間的限制，只要保證出版發行到師生手中，自然會安排時間來閱讀。
（4）整合媒體力量：一般而言，校園廣播、校園電視的新聞基本上是淺層次上的動態訊息；報紙可以對重大事件進行深度報導，但由於版面有限，至多加以適當評論，不可能對事件的其它問題進行縱深剖析；校園網路則不受容量限制，可以進一步提供背景資料、相關報導、人物介紹等全方位的信息。因此，四個媒體應在內容上相互配合，相互呼應，保證信息的完整性和全面性。從而達到能使老師、學生能不時在這些媒體中做出選擇，選擇不同時間自己需要的媒體。因此，四個媒體都有各自的特定客群群體，通過媒體間的聯動和整合，使這些客群群體相互疊加，基本上覆蓋全校師生，提高了宣傳效果。
（5）改革管理體制上：從管理體制入手，建立一套切實可行的運行機制，從而實現高校媒體資源的聯動與整合。要在高校內成立新聞中心，由黨委宣傳部門領導，團委領導團報及相關社團的報紙、校園廣播、校園電視、校園新聞網以及相關的技術保障部門。