姜作策

一、基本情況
　姜作策，男，生於1953年12月，漢族，大專學歷，中學高級教師，南村中學語文教師，教齡34年，班主任工作12年。
二、主要工作業績
一主要榮譽：
1、1989年評為青島市優秀教師。
2、1983年評為平度市優秀教師。
3、1984年評為平度市優秀教師。
4、1985年評為平度市優秀教師。
5、1999年10 月評為平度市首屆國中教導主任崗位培訓優秀學員。
二主要論著：
1、2000年6月論文《最佳化課堂語言，提高課堂效率》獲山東省中國小優秀科研成果論文評選三等獎。
2、2003年6月論文《淺談師生管理》獲山東省優秀科研成果論文評選二等獎。
3、2005年1月論文《每月五談引領教師走上科研之路》發表在《平度教育》上。
三、主要事跡
該同志於1975年從教至今一直任教國中語文學科，從1988年至今做教導主任工作。在34年的語文教學和21的教導主任工作中積極努力，不斷追求新的進步。
努力進行語文教學。為更好的從事語文教學，首先自己做到學好教材。國中語文教材的重點篇目，都能熟記於心，對於文言文可以倒背如流，因此能夠把握語文的主旨，融會課文內容。在教學中做到左右逢源，旁徵博引。其次重視作文教學，自己喜愛讀書，讀書面廣，進而影響學生閱讀，為語文課本的教學奠定了基礎。所教語文學科，教學質量歷年很高，1982年就《如何指導學生積累材料運用材料》在平度市作文教學座談會上做了典型交流。進入新課改以來，學習嘗試"板塊式"教學模式，課堂主要包括：導入新課，展示目標――引導學習，授其方法――小組討論，知識遷移――練習鞏固，增強能力――質疑問難，體驗反思――適時反饋，落實目標等環節，使課堂實現"優質高效"，在學校中產生了積極的影響。
積極做好教務教研，科研工作。在20多年教導主任工作中始終堅持嚴抓教學常規的落實，潛心課堂教學的改革與實施，做到嘗試管理精細化、長效。同時對個階段的教學工作實施過程管理，加強平時教學情況的檢查評比，並及時總結反饋檢評結果，督促教師做好備課、上課、作業批改、輔導等有關的教學工作。
精心策劃教育科研工作。"十五"期間《探究性學習研究》、"十一五"期間《國中學生良好學習習慣的培養研究》等課題都取得了實效。
該同志所負責的教學、教研工作，幾年來被評為平度市"教學工作十佳單位"、"平度市教育科研先進單位"、"平度市素質教育創新獎"。