內容介紹
本書的展開呈現了一幅多元的精神底色：自然精神、人文思考，文學、社會學、生態學、西方哲學，儒家、道家、佛家
（以下引號內容為書中標題）
自然精神：“放眼眾生”——“玉米地的啟示”——“美，是感人的”
人文思考：“因你受造，其妙可畏”——“生命的禮遇”——“沿途的風光”
人道：“人，應效法天地自然”——“浮生若夢”——“好的人，好的社會”
自我：“我是誰——《失落的一角》的聯想”——“何為愛？何為惡？”——“重要的是，不要對不起自己”
德、道、空：“天人合一”——“道法自然”——“眾生平等”
愛的智慧：“哲學的關懷”——“哲學，有用還是無用”——“來自哲學的智慧”
教育的愛：“教育與人”——“我們所談論的愛究竟是什麼？”——“不是我作詩，是詩在我心中歌唱”
教育的覺醒：“平庸的惡”——“教育非他，乃靈魂的轉向”——“不是每朵花都有提前開放的理由”
本書故事裡有這樣的教育理念：
“玉米地的啟示”——有時候，自己的無用之處，可能是別人遙不可及的美麗；
“《失落的一角》的啟示”——缺憾是一種希望；
“風景中的人類”——重要的是，不要對不起自己；
“和蝸牛散步”——教育是慢的藝術；香奈兒品牌的淬成——速朽與教育定力；
“平庸的惡”——教育的覺醒；“七人分粥的故事”——教育密碼；
文暉論壇——一種教育文化；“沃態團隊的形成”——一種理想組織；
“Dan dix Ans”麵包店的專注——區域教育的擔當，“教育因你而美麗”——區域教育的實踐
